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2026年5月23日 星期六

藉《臺灣漫遊錄》反思生活中迷你事件

44生日前一週我去李科永圖書館拿預約書,櫃檯有一位女性館員A幫我服務找書。後來有一位男士排在我的後面(什麼話也沒說),此時來了另一位女館員B,跟我說:小姐要麻煩你去另外一邊喔,我幫這位先生甲服務。當下我的心裡有升起一股「嗯?」奇怪的感覺,因為就算我不移動,B女館員也可以幫後面的那個男性甲服務,但她特地要我移動到另外一邊。剛好我的預約書也拿過來了,A女館員也請我移動,我就走過去,而心中那股奇怪的感覺,因為真的太快了,又要處理事情,我就放下沒有釐清。

生日當週我又去圖書館拿預約書,幫我服務的女館員C,書4本還沒拿完,拿了兩本到櫃檯,剛好有一位要借電腦的中年男性乙靠近,又是「什麼話都沒說」,就伸手給她證件,而女性館員C就自動回他電腦還是系統有問題,現在不行借。又那麼剛好後面來了另一個男館員D說:可以啊,用這台幫他借,結果D男館員就站在後面看著C女館員幫那個男性乙借電腦,把我晾在一邊。

我看著他們,覺得很可笑,明明我是先來的人,卻被晾著。我一直在思考著,要不要出聲提醒那位C女館員,我雖然不趕時間,但先來後到是服務原則吧!我把手交叉抱胸前看著C女館員,但我發現她根本沒發現我,連看都沒看我一眼,完全無法發現我在不爽。

C女館員也許習慣性承接他人的要求,直接為男性/長輩a.k.a.社會中所謂權威服務,而把我(女性)和她自己放在後面這件事,我覺得好荒謬,但這個場景可能只發生不到一分鐘。而且就算我認真提醒了,她大概只會把它當成服務流程提醒,而不會發現系統BUG。原本我想趁著D離開跟C確認D是否為她的主管時,D就回來了。我想這是老天要我安靜吧。

回家和葉說這兩件事,我們都知道女館員們都不自覺跟隨隱形的父權(而我還在觀察我自己怎麼被父權影響,還在練習辨識與反應)。不過她覺得重點不是女館員怎麼樣,而是我要做什麼。既然書還沒處理完,就是提醒她「還有書沒拿完」。確實,我可以直接表達我的書沒被處理的不愉快,但我知道我自己卡的是更隱密的權力慣性,想要辨別的是多數人不會注意到的自動化。直到隔日(就看到再次得獎—國際布克獎消息)陪葉出門辦事,帶著昨天拿到的預約書《臺灣漫遊錄》。等待的時間,我只翻看了新日嵯峨子的推薦序〈戛然而止的夢 異鄉的華麗島 〉對於圖書館預約書迷你事件就撥雲見日,豁然開朗。

權力不對等其實比一般人想得更加幽微,也更無所不在,請讀者閱讀本書時,務必時時意識到青山老師有著殖民者身分的事實

若問本書糾結著的核心無無疑是殖民者與被殖民者間的權利不對等,但權力關係不限於殖民者與被殖民者,而是世間常態—像家族裡的長輩與晚輩權力關係自不待言,但這份被壓抑在權力底下的苦悶卻往往無法簡單說明。好比家裡長輩熱情誇耀,自己有人脈,能幫忙安插職位。『這份工作好啊,穩定又有錢』,卻沒問過當事人的意向。穩定是事實,有錢也是,但說到底,將這些當成優點看待,也不過是那位長輩的眼界。這與強迫孩子就讀法律系和醫學系相同,都受限於想像。

無論是否懷著『善意』,權力的可憎之處,就在於主體被無視或移除,若不抵抗就無法維持自我。但這點微弱的抵抗看在長輩眼裡,卻可能是少不更事的愚蠢叛逆,這是權利的另一個可憎之處:習於權力者無法意識到剝削。『習於(被)權力(影響)者也無法意識到被剝削—橘色這句我補的)』。

如何察覺權力,並曉得應該察覺,本書或許能帶來些許啟示。有些權力是無法單方面收回的。比如在父權體制之下,男性無法單憑自己的意志放棄性別紅利,因為體制是恆常運作的。如果權力無法自願放棄,就表示有著無法顛覆的不平等,這時權力彼岸的雙方真的有可能和解嗎?」

標住起來的紅字,真切地戳中我心中的一閃而過的疑惑:這些狀況雖小,是男性的性別紅利,卻是女性的性別罰款。我用罰款是因為我認為實際上可以不用被罰的,只要關注系統運作方式(性別/父權),卻因為沒注意就被罰了,這次我付出了時間為代價,收穫是我思考了。本來C女館員服務順序很簡單: 先完成我的書,再處理後來的人,但她的系統(和我的系統)被一個微妙的權力訊號改寫了「(出現卻不需要開口的)男性 → 流程被重新排序」。而且他們沒有一個人覺得奇怪,只有我覺得奇怪(我的系統還在辨識那個到「嗯?」與「可笑」的震驚中吧)。

以前的我可能會懷疑:是不是我太敏感?還是我想太多?她也不是故意的吧?我還會說服自己不用生氣,不過是小事。如果我把這些事情拉到性別層面討論,可能還會有人覺得我把小事變大,搞那麼複雜,開口主張權益就好。是也不是,主張權益是看個人的,但我被刺到的是那個不自覺的自動化模式,在性別之前,我們都是人,但只要男性靠近,女性立即讓位、優先處理。難過的是執行的人甚至沒察覺自己正在做這件複製父權壓迫他人的事實啊!就算那個壓迫再怎麼小,再怎麼細微也不能否定那是壓迫。(明目張膽的就是「你的子宮不是你的」:紀錄片推薦《我所謂的自私人生》)

我想讓我看見這件事,也是一種提醒,也許我也在不自覺間、沒注意時壓迫了他人而不自知。

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二、 米篩目

「旅行啊,是在外生活。」「就是在外地試著度過四季的生活,日常的生活,拋卻由於習慣而生出陳舊之氣的生活環境,走到另外一地去過日子,重新找回生活在世間的新鮮感受。這樣說來,旅行是令人洗刷身心的法門。」

一開始看到這段話,我覺得說得真好(我承認我忘了序文的提醒)。因為這是我這幾年出國旅遊的模式,從20出頭的POWER J,我是會像旅行社一樣把行程、車次、餐廳、停留時間變成一本手冊,發給同行的人。到現在變成RELEX J,睡到自然醒,每天排2-3個景點,累了就PASS,不舒服就待飯店。不過能這樣也是要歸功網路發達,對於未知不需太過緊張。這兩年甚至也沒出國,覺得自己走出家門就是一種旅行(在家就是修行,每天和兩隻貓兒子的機智鬥貓生活),就算每日看到的風景,也總有一絲新奇人事物在裡面。讓我把青山老師的話反過來說:「生活啊,是在外旅行。」

後來,整本看完,再回頭看這段話,才真的理解序文裡(藍字)寫的「務必時時意識到青山老師有著殖民者身分的事實」。從大時代背景去看,青山老師真的是不折不扣的殖民者(上位有權者),這種說法(或是後面買衣服等給王千鶴)對於受迫者而言,整個就是無敵傲慢與張揚吧!所以也能理解(紅字)「不抵抗(不出聲)就無法維持自我」這件事了。

連結題外話:妹妹和我說過,她不懂婚姻平權都過了,為什麼還是會有奇裝異服的同志大遊行?我試圖和她解釋,但講到最後她反而生氣。她覺得對她而言同志結婚那是理所當然的事,但她的性別認同與性傾向不是少數,她是主流裡的絕大多數。後來葉教我用她的左撇子身分來和她談,不過我覺得她好像已經接受社會上右手人給的壓迫,甚至稀鬆平常。

再後來再細想我們的對話,發現我們兩個人可能再針對同一個議題底下不同的子議題在討論,我講的是同志大遊行的倡議,她講的是奇裝異服的人倡議......。

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十一、鹹蛋糕

「青山老師關注自身感興趣的事物,這是理所當然的,可是為這些事物強作解釋,用以迎合您個人的愛好,恕我直言,這是知識階層的傲慢。」

「在美島先生看來—儘管是出於善意的援助,根本上也只是一種傲慢吧了,是嗎?」

「這個世間,再也沒有比自以為是的善意更難拒絕的燙手山芋了。」

圖書館預約書迷你事件,我確實當下有想提醒C女館員,不過被D男館員得回歸打斷了。讀到上面那一段名言,也實實在在地讓我打個冷顫。因為我也想過「當下反應,我說的話會不會讓她有機會察覺系統呢?」老師病上身,總是習慣機會教育學生。所以看了這句話之後反思,如果我說了會不會也變成「自以為是的善意」(面對任何人都是吧)。

以前面對事情,我常是反射性忍讓,或是反射性反擊/糾正,頗為極端。現在要練習中庸,靠近自己,看見情緒,謝謝它出現提醒我界線,減少自動反射,進行選擇。對於不快的事件,看見我自己出聲主張權益會服務什麼?服務什麼?沒有所謂正解,那與個人價值、界線、認知有關。

我所能做的就是:如實指出發生了什麼,然後把覺察的責任還給對方。對方要不要從中看見更深的結構,那是他的功課—這也是阿德勒的「課題分離」,常常難以自覺啊。

生日下一週,有趣的事發生了。我又去拿預約書,櫃台只有一位女館員E,當她轉身正要去拿書時,一位女性長者(明顯雙方認識)到櫃檯直接跟E說OO又佔著XX座位……,E女館員也對她說的話直接反應。而我又再次遇到了一樣的狀況,很高興我這次沒有感覺到「嗯?奇怪」,而是直接對著打斷服務的女性長者說:「不好意思,她(E)在幫我服務。」這次出聲服務了對「保持界線」的反應,為自己感到驕傲,就算年紀再長,也都會有新的學習啊!

題外聯想:30秒內無法改變的事就別講,能花錢解決的事就別用人情!

IG tings.lab「如果某件事一個人不能在 30 秒內做出改變,那請你不用和他們提這件事!」


《臺灣漫遊錄》我花了3天看完,主要是因為裡面有不少飲食內容和地點是我不知道的,如果沒查,大概當天就能看完結束,然後我發了個貼文在FB裡,因為我已經花了3小時寫貼文,決定放過自己,直接嵌入。

BTW,我認識楊双子這位作家,是在Taiwan Travelogue得到美國國家圖書獎之後,但我先讀到的作品是2023年出版《四維街一號》,因為講現代的作品好讀有趣,所以看完才嘗試借2020年出版的《臺灣漫遊錄》回來看。通常有需要時代考證的作品,如果我對那個時代背景不熟,身為讀者就要花時間查驗認識啊!我覺得託名虛構的寫法超級有意思的。

2025年3月26日 星期三

十年一劍,後會無期

終於這一刻到了,時隔7個月再寫BLOG,卻是離別信。
在一週前,收到114-1開課確認通知的那一刻,終於要面對回信給助理這件事了。
在同一處,任教十年有餘,不過校名有變,從NKFUST 103-2到106-2;NKUST 107-1到113-2。


印象好深刻,進NKFUST的面試,是我要求使用SKYPE進行的(時代眼淚,今年五月淘汰,我用它打過好多越洋電話),因為那時還在北部國中英文代課,當時的語教中心莊主任也很阿莎力OK,趁著午休時間,到沒有人的自然教室開自己的筆電面試。

確認103-2兼任後,因為要接續103-1的華語,所以寫信去問當時的也是代打的授課許老師(本業英師,但跨華教),回信提及他沒說不繼續教華語,中心怎麼沒先確認,但還是洋洋灑灑寫了快1190字的提醒給我。我怎麼會知道字數,數位時代很恐怖,信件沒刪,還可以找到足跡。

回溯我開過的課程,華語(一)、(二)、(三)、(四)之外,還有華語溝通與表達、實用華語閱讀與寫作Ⅰ、實用華語閱讀與寫作ⅠI,師培(104-111學年,停開通知)的華語口語與表達、華人社會與文化,課名就這九個,用了兩個平台:ZUVIO(106-108學年)和Google Classroom(109-113學年,103到105我用e-mail寄來寄去)。但十年時間(換了兩支手機、一台筆電,新增一部平板,寫了5封推薦信吧),一共開了70門課,修課學生為679人次(開課資訊查詢,106學年度是高峰有107人次,然後遞減)。這些人次還沒有包括暑期的泰國團、日本團、額外的華語補修課、赴日的師資培訓課、專班課、線上團等,我想在大學任教期間,教的學生應該是超過1000人次了。

我很幸運地在併校前的最後一個學期,申請到教育部的講師證書,這是當時在語教中心的吳秘書幫的忙,真的非常感謝。

這些年,帶學生去過文化中心、歷史博物館、動物園和壽山動物保護教育園區戶外教學(本籍、外籍一起,通常是補課),設計過國字AR(HP REVEAL也沒了,不過字卡我實體課繼續用),COVID-19上線上課用五花八門的工具和焦慮,其中一個最堅持的就是師培課後的每週BLOG書寫。這個習慣從研究所開始,一直到華語師資培訓課程收攤為止。這個課後書寫不只寫師培,也寫當週華語課程發生的插曲,閱讀書籍的書摘和心得。所以當111學年師培課程結束後,這兩學年也只寫了6篇。

教外籍生有教外籍生的趣味,逢年過節、特殊活動,我都會分享,也鼓勵外籍生去參加,秉持著和NKFUST末任陳前校長振遠的類似理念,來台灣念書,希望他們日後也能留在台灣工作生活,語言一定要會,我每學期一開始,都是先把目前我知道所有可以自學的工具教過一輪,盡量上手(課堂中也會使用),日後沒我這個老師,也有資源自學。COVID-19之後,我不用實體課本,我改用OCAC的全球華文網的線上課本,不管學生在哪裡,都有電子書可以用,不用煩惱版權問題。現在回到實體,也是一樣,Google classroom + 電子書,除了生詞聊天、課本聽力和寫國字作業需要用紙外,其餘功課一律上網,減少紙張使用和浪費。

而教本籍生能使用母語明確的傳達自己的理念,分享自己的信念,自覺能產生的影響完全不同於外籍學子,所以沒有學程課後,我有稍微憂鬱,不過上華語課還是很努力啦。對於書寫整理思緒,我覺得很重要,不能繼續沉淪,2025春節後,因為不想停滯不前,所以開始用Instagram記錄閱讀書摘心得、國小雙語繪本教學設計、收容所志工活動,還有旅遊小紀事及畫畫作品,畢竟IG APP介面比BLOG網頁來得方便,不過這也意味著,我走入了現代學生的日常,不用筆電,用平板和手機作業。

昨日聽了高師華語所的線上演講「萬宗綸教授-【變異社會語言學中的『讀』——從索引性(indexicality)出發」,突然發現自己整合和表達的能力大幅下降,非常有感,我想這就是沒寫BLOG的後遺症吧!補:符號學(不過它寫得好像跟我聽到的不相同,icon和index的意義。)

因為IG限動內容無法複製,而我又太懶惰再打一次演講內容,就截圖吧 !
我承認問答時間,因為喜歡萬老師的長相,所以截了一張他微笑的樣子收藏XD
我的IG不是公開帳號,但BLOG是公開的,就算google可以找到他的長相,也還是隱私,只能貼圖馬賽克。


下定決心,寫了回信之後,就是先整理Google classroom裡的課程,因無法確認學校帳號延續性,所以先用自己的個人帳號加入大學全部開的課程,然後才發現,每天能加的課程居然有上限(下表)。

Google Classroom 的限制保護 Google 基礎架構,這些上限值隨時變更,恕不另行通知。
活動或功能Google Workspace 或學校帳戶個人 Google 帳戶
每門課程的老師人數上限5050
課程成員人數上限 (老師
和學生)
1,000250
可加入的課程數1,000最多 100 門課程;每天可加入 30 門課程
可建立的課程數不限每天 30 門課程
可發送的課程邀請數每位老師一天限邀請 500 人每位老師一天限邀請 100 人
每位學生的監護人數20不支援此功能
電子郵件地址瀏覽權限無限制不支援此功能
每門課程的主題數量上限200200
可同時張貼作業、教材、問題或公告的課程數量2020

重要事項:

  • 您可以邀請超過 50 位老師,但只有 50 位可以加入課程。
  • 對於「可加入的課程」,封存的課程也會計入限制。


寫到此,對於一件事感到疑惑,上週收到一信:


但分班這件事......113-1開學前的暑假才討論過。


打字的過程中,就發現我為什麼疑惑了(這就是書寫的重要性:爬梳思緒),因為我們只討論了分班的程度如何(有TOCFL證照的),但沒有討論沒證照的分班測驗要怎麼進行。

尤其我這學期是教華語(二)和(四),基本上都是舊生,只有一位交換生(234都上)和各一位是從華語(一)分過來的新生,所以我不會進行之前中心曾經給過的分班測驗啊!但明明有中心給的分班測驗了,為什麼會要問老師們測驗內容、百分比、評分標準呢?還要上傳試卷檔案和音檔。我這學期只用目前課本內容和兩位學生進行對話,確認其聽力和口說能力符不符合我這班舊生的程度而已。


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15:30信寄出了,沒有回頭路。寄完信,也寫line告知住在北部的家人們,其實我和父母的心理距離不算遠,但也沒有很近,而妹妹是知道我對工作的想法和掙扎的。

「在這所大學的工作10年,離開要轉變身分和生活,其實我也害怕和膽怯,但不跨出第一步都沒有辦法改變,所以我非常感謝有你們做我的後盾,知道任何時候都可以回台北家一趟。請大家好好保持身體健康,心情愉快,請開心的祝福我離開大學之後的生活吧:) 謝謝你們的理解和支持(被我半推半就也沒關係啦)。」

十年說長不長,說短也夠一個小孩出生進到青春期了。這十年來,我都用大學兼任華語講師的身份行走江湖,去高中教第二外語,去國小教成教班和雙語社團。這學期結束後,我即將離開這個身份和角色,雖然是自己的選擇,但仍然有小小的失落和大大的不安啊!

安逸的舒適圈沒有不好,只是想找尋和創造更契合自己理念的同溫層。


就用這張網頁截圖記念最後一學期吧!114學年開始,我的名字就會消失。
我的名字在最下面,是目前名單中在這個校區任教最久的華語教師。





2023年8月31日 星期四

繪本心(1)──咦?是由什麼做的呢?

忘記是在哪本書上看到的,能幫自己做的事之一(認識自己),就是可以幫自己買的書寫書評或心得之類的事。而我除了教材之外,最常買的書就是繪本了。我收藏的繪本,除了內容要是我喜歡的外,最重要的就是繪圖風格了。

色鉛筆畫出來的感覺,是我喜歡的風格,第一本要說的書正是色鉛筆畫風,再加上圖案實在太可愛了,而題名則是很適合來當認識自己的開端。

咦?是由什麼做的呢?》(原中文本書名為《你是由什麼做的呢?》←我也是買這版的)
文‧圖/大森裕子 譯/林真美 (維京國際)
にほんごのなまえ:なにからできているでしょーか?(白泉社
中文版,國字旁有注音喔!

↑↓圖片出處:絵本ナビ

小提醒:貓咪只能看洋蔥,不能吃洋蔥喔!(沒寫BLOG之前都沒注意到細節)


大森老師用日本常見的飯糰、漢堡、拉麵、餃子(煎餃)四種食物和一樣甜點:百匯冰淇淋(可能是她喜歡的唷),來介紹食物的組成,最後再問「我們是由什麼做的呢?」做結尾,引出我們就是藉由每天吃的食物來長大的。

那要怎麼認識自己?
第一步:知道自己喜歡吃什麼?(最基本方式)
第二步:可以畫下來/拍起來。
第三步:寫內容物或成分。
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第四步:寫下自己喜歡做的事情。

由繪本內容延伸練習:
1.學顏色、量詞和數數,國字可以練注音和認字。
2.問今天吃了什麼?(早、午、晚餐)
3.做自己的小書「我是由什麼做的呢?」

延伸參考:


我喜歡吃白飯、香菇、波菜、豆芽菜、白蘿蔔、海帶、海苔、皇帝豆、毛豆、豆腐、雞蛋豆腐、豆皮、蝦、水梨、龍眼、香蕉、酪梨、藍莓、台式鹹粥/湯飯、皮蛋瘦肉粥、蘿蔔糕(鹹粿)、蘿蔔粄、蛋餅油條、韭菜盒子、韭黃煎餃、煎牛排、甜不辣、椒鹽排骨、蚵仔酥(素的也很好吃)、肉羹、油飯、肉絲蛋炒飯、羊肉煎餃、清燉牛肉湯、蘑菇濃湯、奶奶愛心蒸雞精、台式甜甜圈、蔥花麵包、起士(莫扎瑞拉)、生魚片(鮭魚、紅魽、干貝、大蝦)、肉じゃが、宗家泡菜、豆腐鍋、雪濃湯、海鮮煎餅、金牛角(原味玉米點心)。

目前只想到這樣,後面還有再來補充。
*09/02原本要去墾丁渡假,慶祝就職一周年,但原本沒有要來的海葵颱風往南轉,只好改期,然後心情憂鬱決定去寒軒40樓觀海軒吃港點。
看著菜單,再次發現遺漏的美食:蝦餃、豉汁排骨、炸兩腸粉。

開始動物收容所志工活動後,我以盡量素為目標(一日一餐蛋奶素)。研究所時期(民國100年)因為同學宗教的關係也早已開始接觸不同的素食餐廳,但沒吃全素,不過只要開會提供餐食,都選素食,我的素食目前偏向彈性素或海鮮素。

當家人中元節前要拜拜,要我們去買全雞,就買了一隻炸全雞,然後再跟我們說沒有頭不算的時候,真誠地傻眼,我本來就超級不愛吃雞肉了(但鹹酥雞、辣子雞丁、麥克雞塊和海南雞飯可以,因為有香料調味)。三牲組合為豬肉一塊,全雞、全魚各一,這裡最大BUG就是豬沒有要全豬,但雞和魚要。而原因滿淺顯的,但家人還是固著於傳統,也只能尊重。但我最大的好奇是,拜地基主為什麼只用雞腿?
呵呵,稍微離題,不過也是基於食物在討論啦!

出處:吃素不能只吃菜!

補:09/01下午送出了整理兩個月左右的小禮物給周依婷,也順便畫了一張小卡片還有一隻藏壽司的熊大給她當生日禮物。上午很fighting,為了處理掉中元拜拜後來買的三層肉條,因為已經無法吃原味的煎肉條了,決定來滷肉,用新香料來蓋過肉腥味,買了炸豆皮、香菇、木耳、甜不辣要一起滷。因為沒自己做過,找了一下網路食譜,大部分都要放五香滷包。還好找到一個只用基本辛香料—薑、蒜、蔥、辣椒,調味就只是放酒、醬油和胡椒粉就能煮的食譜:滷五花肉。再趁煮玉里米的白飯時間曬衣服、寫卡片,中餐配沙拉和微辣滷五花肉就給他吃掉一大碗飯,超幸福啊啊☺️










2023年6月18日 星期日

111-2 課程總結

 

感謝KIST舉辦學習(SEL)實踐經驗線上分享會
用生命影響生命 WORLD BANK SEL STRUCTURE
發生事件,感受之後,下一步命名「情緒(認識)」。
情緒水瓶滿/先不處理問題,拉回學生自身經驗(怎麼會想到做或問這樣的事)。
中性表達,我生氣是我的事情-->表達,先暫停。覺察「生氣/情緒」背後,是什麼信念?
揭露自我情緒,反成對方武器—情緒展露成為衝突的傷痕,所以選擇不揭露(害怕受傷)。

《歡迎來到性諮商室:三位少男和他們的心理師》

隨著年紀增長,人會學到各種能力與技巧來隱藏自己,也可說是社會化的歷程。但還不精熟此道的孩子與青少年,他們原始又直接的情緒反應,會戳破你的掩飾與虛偽。社會化與灰色地帶是青少年認識世界時痛苦的經歷之一,他們不一定喜歡你,但他們會教會你真誠面對自己。

跟青少年工作的人,必須要鍛鍊保持真誠的能力。真誠不是品格嗎?人不是應該要真心對待他人、也要誠實嗎?

記得,「應該」是種期待,但沒有能力的話,做不到。

也許,「真誠」意味著我們帶著對自己大量的未知,和對彼此的好奇,在相遇中冒一點線,去看見自己或把自己說出來。抑或,「真誠」是不斷發現自己的動態歷程,而非一種固定的狀態?!

確實,能力的發展需要時間建構,那麼,「真誠」真的是會隨著個人有意識的鍛鍊而逐漸發展的品質。

關係是心理師常用字,但關係需要時間、要共同度過很多起伏才能了解對方,才能逐漸稱之為關係。而連結是一種狀態,你知道有我這個人存在,但主體是「你」。並非我要你聽我的、要你跟我建立關係、要你相信我、要你被我治療。主體是連結只中的「你」!切記,切記!

面對生命,我們都是非自願案主,每個人都在成長中經歷那一刻——帶著好奇且真心誠意,為了多靠近自己一點而努力成長能力,因為唯一能使自己加速的只有生命與自己呀!

行為不一定找得到理由,理由是安撫身旁的每一個不理解自己的人,甚至會讓自己信以為真,但那不一定代表內心的真實。

衡量自己拿著起多少信任的重量,是建立信任關係最重要的練習。
我能做到的你不一定能做到的。選擇適合自己能力的策略,保有自己的平衡。這是成熟且真誠的做法。

能力需要示範、推演、實踐、修正,反覆的鍛鍊,才會踏實。
自我揭露,需要的不只是深度的感受自己、表達,還要有承接他人回應的能力。
自由,原來是要經過挑戰自己、拿掉防衛,才能真正感受到的。
現實與界限:不對「人的title」有不切實際的幻想,每個人都在自己的角色上為自己負責。
(不要過度入戲,這是角色之所以被稱為角色的原因,作身為OOO會作的事—自我啟示)
自尊,是從練習承受他人不信任的眼光開始鍛鍊起。

孩子的成長不只需要被保護,也要支撐他學習面對他人的眼光,助他分化他人評價與對自己的認識(依附能力);釐清與解讀自己的情緒,學習照顧與安頓情緒(情緒能力);評估人際間怎麼表達自己(人際能力);有困難時一定要尋找合適的資源幫助自己,增加應對能力(資源使用能力),最終,我們要建構的是,讓孩子知道他永遠不是孤獨一人(人生哲學)。


人,生而孤獨是事實,但連結的支撐,讓成長不孤單。(能力建構概念──心理人格脊椎)


兼任沒有資格申請啊!好可惜。

倒數第二節(實體的最後一堂,真的最後一節是端午節,開成線上影片欣賞,看完寫100字以上心得就好),來做總結,但沒想到收到學生來信「中獎COVID」了,要請假自主管理。因為我自己覺得總結課程很重要,所以回信問要不要線上參加,也把開學時的通知一併附上。不想強制學生,所以問她身體狀況如何,有需要再回信告訴我。後來回覆要參加,所以最後一節變成混成課程了,不過因為同學沒有用MEET開放說,而是和同組同學開LINE講。我就拿著平板全班巡迴了。



這次的架構和以往略同,不過這次因應學程113-2停開,給同學一個建議,就是若擔心校內課開不成(這學期就發生了,然後也沒辦法再跨校選課),可以預先跨校選課,兩邊都選也都開成的話,兩邊都上,剛好也是個經驗,看看不同老師怎麼設計相同課名的課程。

同學們寫的回饋中忽略部分(小組總結II),我是採用KIST在線上分享的作法變形(一個人說,其他人打字)。
因為是實體,沒有小白板,如果用小白板就是一組說,其他組全部都做重點筆記。
因為只有一塊大白板,就第一組說,第二組寫,輪流上台,然後大家都默默發現自己書寫能力降低。
不過不會寫的字可以注音,也可以用其他外語代替,重點是要看得懂。


提醒要完成線上的自我評量後進入正式總結課程:有四部分,先從評分內容來看,自己的組別有做到那些部分,再從各小組活動來回想哪些讓自己印象深刻,並且配合學習金字塔(當周出席紀錄也用,請學生回覆自己在這門課是用哪些方式學習),確認是哪種類型的學習。再從大家給的評分表回饋,看看課程前、中、後容易忽略的部分,最後綜合提醒。



小組報告總結(III)、線上/實體教學技巧和課程總結回憶是用JAMBOARD,但操作的情形不太順利,因為在實體教室,大家都是用載具(手機或平板),所以畫面小,常常會拉動我的圖。,反觀前兩年在線上就比較少有這樣的情況。現在自己操作過的線上軟體,大概真的是PEARDECK最適合人在實體教室,但要大家一同線上進行紀錄時是最合適的(雖然呈現設計是給個人而非小組,但操作可以由老師指示,小組進行)。


少一個學生的,哈!平常她都會帶平板,
沒想到最後一堂沒帶,反而是最需要的時候。

這兩年都沒有要求學生使用COGGLE畫心智圖,這學期則是和同學分享,可以用這個工具,如果畫了會期末加分。真的有一個同學畫,我在期中考的時候就看過一些了,他雖然不是用COGGLE,但用GITMIND按照課本主題自己每課畫,課後檢查一下,做了一些提醒,當然是要給他加分啊!

最後因為時間的關係,沒有開資源共享的網頁給大家看,不過我盡力將這堂好好總結了,雖然沒有在其中新增內容,不過中間休息時,我有刻意播放KIST卓越教學架構系列課程的第一部影片#1 成為不斷更新的教育工作者,就是與大家分享我知道的最新資訊了。

2023/06/30 學則第二十九條:學生各種成績有小數點時,按四捨五入計算,學期總平均成績及畢業成績, 均保留至小數點後二位計算。

中心會議從來沒說過......直到送成績最後一天,學生寫信來告知。

2023年5月14日 星期日

Vivir sin miedo

Open Prison: A Step towards Rehabilitation:  Take life one day at a time.

因為找Pablo Alborán & María Becerra - Amigos的歌詞,結果跳出他出櫃的訊息。
 

超喜歡美國駐日大使說的「沒有異性戀婚姻,沒有同性戀婚姻,只有『婚姻』。」
只有「人」。


2023年3月1日 星期三

Double 228


 

因為228,所以這部片很有意義。
討論,才記得,記得才不容易重蹈覆轍。
我們永遠都可以選擇。

寫在後面。
1947年的228之於我,是連歷史課本(國立編譯館)都沒有出現的事件。
1980年的228之於我,是媽媽生我之前的2年又2個多月。

2023年的228對我來說,有點特別。在還沒注意到是音樂會前,我就因為它的視覺設計而決定畫起來。沒有畫得一模一樣,因為沒那個功力,但也算有模有樣吧XD


因看到228草地音樂會重啟,免費索票,開放那天中午就去文化中心領了兩張票,報給老葉知道,她也去領兩張票報恩送給之前讓我們去聽《炫技巴洛克-Shunske Sato x 巴洛克獨奏家樂團》的雅琴姐姐。

原本不確定02/25(六)19:00要不要去,後來還是決定衝一波。17:30就開放入場,雅琴姐姐很瘋狂地在隔壁內惟藝術中心對面的鼓山第三市場買了食物後,就入場了。

我則是等老葉週末值班後,再把她帶出門,在家附近買了加蛋蔥肉餅兩份和一杯珍奶後騎去美術館,參加高雄春天藝術節。


美術館區已經2-3年沒去了,美術館路那段出現了輕軌,變得有點難騎。而且以前可以騎進去的停車場也被輕軌路線封起來了,機車要停哪裡了變得好神秘啊!原本要停在內惟藝術中心對面停車格,但要走好遠,就決定騎一圈看看。還好幸運地在美術館正門旁遇到一個位子,在門口幫忙e-tag app申請,獲得了演唱會工具-發光手環。

入場後,讓我嚇了一大跳,因為就像大型野餐現場,只是非常擁擠,印象最深刻的是看到Pizza Hut的大披薩和順億壽司。


小提醒:這種野餐風格也是要留縫給別人走路,不要緊貼著別人的野餐墊放,留點餘裕給大家走路。否則他人就是直接踩你的墊子過,而在你旁邊的我的墊子也遭殃。

228草地音樂會分上下兩個半場,開場前,先請大家起立為228事件的受難者默哀,不能忘記這場音樂會的由來。




作詞:戴曉君
作曲:戴曉君
編曲:曾仁義、張漢恭

'isaceqalj~ senasenai, mapuljat i a o o a
唱!我們一起來輕鬆的歌唱 i a o o a
'isaceqalj~ senasenai, mapuljat i a o o a
唱!我們一起來輕鬆的歌唱 i a o o a

maleva 'en imaza sun
很高興你在我身旁
'u ladengan a su ljingaw aya
我聽見了你的呼喚
'u kaka 'u tjiakai a su lima. pacuni, a... 'u maca
讓我牽起你的手 看著我的眼
nu na'isankuya sun semenay a'en si-pa'aleva tjanusun
如果你悲傷難過 我就為你歌唱 讓你歡欣
cemedas sa maledep, ita senay
從日出到日落 只需要一首歌
'aseljaseljangi
來!大家一起來

'isaceqalj~ senasenai, mapuljat i a o o a
唱!我們一起來輕鬆的歌唱 i a o o a
'isaceqalj~ senasenai, mapuljat i a o o a
唱!我們一起來輕鬆的歌唱 i a o o a
(魔鏡歌詞網 https://mojim.com/twy107106x2x1.htm)

上半場的最後一首歌是戴曉君的〈為彼此歌唱〉,排灣族語雖然不懂(有「排灣維基FB」喔--去國家語言生活節遇到他們),但好感動。之前聽到的泰武古謠傳唱也是排灣族:) 他們有一起合唱這首歌。

中場休息時發現站起來,自己的剪影居然會出現投影上,就開心的給它比耶拍下去。


最後結束前,邁邁市長現身獻花給出演的歌手,最後來個大合唱〈台灣翠青〉。

結束後,從後方出口往前去牽車。現場其實風大,坐著不動雖然有點冷,但還是很高興能以這樣的紀念與參與228的活動。從頭到尾都沒遇到雅琴姊姊,我們到家,她和學妹還在等火車啊!!到家後,回到日常,週六夜還是要去走里的社區巡守。

補:2023/03/03(六)
出門吃個飯,因為想多曬太陽,也想再認識228-0306的高雄事件,所以拉著老葉去高雄歷史博物館。

居然就遇到「死滅與再生:李敏勇詩帖展」
為什麼驚訝?因為音樂會時聽到了這個歌詞。所以就好好地將這個詩帖展看一遍。
剛剛好週五和學生說完依照殖民概念,中華民國政府也是殖民,就看到這首詩,真是有感。

這是兩首詩輪替的投影,又成為一首新詩。


這只1/3牆面的一部分,還有更多受難者及其家屬的見證,之前我連看都沒看,
這次都看了,但只拍這部分作為紀錄。
看完立刻打電話給爸媽確認,我的爺爺和外公、外婆是從哪邊上岸的……
這個事件以及其後多年的漣漪,真的是台灣人的共業啊!

2022年4月25日 星期一

千德爾與校外踏青

《你,是自己的鑰匙》:〈語言限制智慧的成長〉摘
人們不是需要更多的詞彙才能夠表達感覺以及傳出事情嗎?在語言有所限制亦或是言不及義的狀況下,我要如何讓人們知道我真正想要表達的意思呢?

「在古時候,就想像在山頂洞人的時代好了。人民的語言中沒有太多詞彙,但他們卻更能夠透過自己的感官與這個宇宙做連結,而且對於周遭發生的事更有覺知。因為他們更常使用自己的感官能力去表達和感覺。所以如果他們想要表達他們對某個人的愛,與其用語言來形容他們自己的感覺,他們會直接給對方一個擁抱,希望那樣的溫度和感受可以傳到對方身上,並讓對方知道自己有多愛他,你不覺得嗎?」

在這浩瀚宇宙底下,好像真的除了人類以外,所有的自然萬物都有彼此的溝通辦法。當我們自以為比其他萬物還要進化,並知道如何以最好的方法溝通時,我們似乎也在於整個自然、世界和宇宙失去連結。

我們被我們僅有的語言困住,導致我們開始認為只要語言無法描述的事情就根本不存在。我們甚至沒有考慮這個世界還有很多語言無法形容的事,就決定放棄了自己的感官和感覺。於是語言不再是一個幫助我們溝通的工具,反而成為我們唯一知道要如何溝通的方法。

愛因斯坦曾經說過:「如果你無法解釋一件事給一個6歲小孩理解,那麼你就並不了解那件事。」小孩與自然萬物在不知道任何靈學詞彙或複雜的語言情況下,也有辦法暢行無阻的與身旁的萬物溝通,所以為什麼人類要被自己所知道的語言給限制住,而不是靠與生俱來的感官去感覺呢?於是我也開始相信重點根本就不在於我們「說」了什麼?而是我們如何感覺以及表達他的方式?

訓練自己在生氣的時候使用第二語言說話,這樣一來,你就無法像說母語那樣用文字來傷害別人。然後你就會發現你的殺傷力不會那麼大,語言的轉換會讓你稍微平靜一點,也會讓你重新思考一下你的動機。
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04/23「TGEEA性平星期六|上課啦!給大人的國小情感教育體驗課程」

我覺得這張學習單設計得很有意思,感覺可以自己畫畫。如果沒有彩色貼紙,也可以用彩色筆畫。沒有特定性別會一定有一樣的特質,每個人都不一樣,顏色貼出來後,都不會完全一樣。再來還可以讓同組同學交換,讓大家互看我自己覺得的我自己和別人有什麼不同之處。不過這些特質當然很多時候得看情境,但作為一個特質認識,我認為很好玩。

*講座直播 | Prezi 千德爾冒險地圖 (千德爾=gender)




04/24 校外踏青課程
約10點準時,結果只有四位台灣學生早到10分鐘,遲到半小時的是騎車來的3+1個印尼同學(只有一個人是我的學生,她帶3個人一起來玩)。所有人在鹽埕埔捷運站等到狂噴汗,通道完全不通風,冷氣開了跟沒開一樣?

原本改成週日可以讓兩位穆斯林同學參加,但因其中一位還是得工作,所以只剩一位穆斯林同學參加,讓大家能有機會和穆斯林同學交流。但突然10:10收到一封信,這位阿爾及利亞同學也不能來了。很努力寫中文,老師收到了。


也是因為如此,所以變成是一位台灣同學配一位外籍同學,要一起完成google表單任務。上天自有美好的安排吧:)也因為天氣太熱了,也就是藍天很美好的天氣,所以就直接去2號出口對面的OK,完成第三部分的答案,然後還有人一起去買了雙妃喝。美香覺得全糖不甜XD 

到了歷史博物館前,因為真的太熱,就在風和日麗的樹蔭下在側邊大合照了,只是高雄市立歷史博物館的招牌被擋到了。只有學生的合照,才出現博物館的名字。

合照前送出高雄100的口罩,因為今年是高雄改名101年,以前是打狗,而身後的博物館以前是高雄市役所,也就是日據時代的市政府啊!出來玩也是要認識一點點我的第二故鄉--高雄。



後面解散帶著學生回捷運站後,目送他們去吃小韓國XD
兩小時過後,騎車的學生問之前說明時講義上的送養會資訊,但那是週六的,立刻分享週日固定在勞工公園的認養會資訊給他們。為流浪動物可以做的不多,但能做的時候就盡力而為。




















p.s. 0425 Reminder: Don't bite more than you can chew. Don't offer what others didn't ask for. 
       量力而為,否則就會自找麻煩。






2021年1月30日 星期六

《色鬼老爸》與《身體說不》的焦慮

2020年是個焦慮年,因為COVID-19,從年初到暑假不知道聽了多少場的線上教學講座,108-2真的進行了一整個學期的線上+實體教學。109-1大部分在海外的學位生都先回來台灣,所以我只有一門有線上錄影給在日本的學生看,不過這位同學選了課卻自始至終都沒出現過,所以錄影就是個備案,以防萬一。

2020暑假到2021寒假,拿了個筆記本記錄自己參加的講座,一算不得了7個月聽了23場關於教學、性別、動保的講座和工作坊,寫到這兒才正式確認,過去這兩年真心的焦慮。不過焦慮這件事,是上課也焦慮,放假也焦慮。上課要擔心進度、學生學習狀態,邊上課邊修正,當然要焦慮。放假,因為是兼任講師,一放假就沒有任何薪水進帳當然也會焦慮,尤其這兩年是沒有任何營隊的狀態,焦慮到爆炸也無可奈何。

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《 心理師,救救我的色鬼老爸!》書摘
價值觀創造了對錯,分別心激化了對立, 對立激起了防衛,防衛造成的僵化,僵化導致關係斷裂。我們都知道維持關係需要能力,但其實斷裂也需要能力;但奇妙的是維持關係並不一定能促進關係,反倒很多時候斷裂所表達的是希望建立關係,卻因為缺乏能力而無法建立,意思是雙方並非不要關係,而是沒有能力建立容納彼此的關係。

在諮商歷程中,採取「能力建構」的方法,可以跳脫因為價值觀不同而引發的「二元對立」窘境。 在其中的人都必須看見,此刻的困境是因為彼此缺乏能力而共同創造出來的,而非在這裡質疑愛

心理諮商跟性諮商, 就是要協助人們全面地建構人生所需要的能力,因為有能力才有新的可能性,讓你跳脫舊模式的無限循環。

「能力是中性的」,聚焦在能力可以跳脫對立,依著當事人的希望去鍛鍊、增進他的各種能力,同時在增進能力的努力中,讓彼此看見善意與心意。 不過最後仍由當事人來決定如何運用能力作出他心中「最好的決定」。 無論結果是什麼,我們都知道它的來源的不是「痛」,而是「愛」

行為表現無法定義一個人的內心世界,行為只是這個人從內在出發,嘗試與世界溝通的語言。

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回頭來看色鬼老爸的書摘,是個提醒,我的焦慮是否是呈現了我想改變現狀卻做不到的情況,沒有找心理師的情況下,也只能亂槍打鳥式的先聽聽課,建立一些不知道的能力,也許它們能在需要的時候破繭而出也未必。

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《當身體說不的時候:過度壓抑情緒、長期承受壓力,身體會代替你反抗》

  
溫哥華腫瘤科醫師凱倫·蓋爾曼不認同常用來形容癌症的戰爭譬喻。她說:嗯是「這個比喻隱含的想法是,只要你擁有足夠的力量,就能控制、驅逐疾病,暗指這是一場戰役。但我不認為這種觀點有所幫助,首先這在生理學上站不住腳,其次,這也不是健康的心態。」

「身體所發生的大小事是一種流動的概念,有輸入、有輸出,沒有人可以掌控所有面向。我們得了解這種流動,認清有些事物可以掌控,有些無法。這不是戰爭,而是尋求平衡和和諧的拉鋸過程,目標是把各種衝突的力量加以調和。」

英語中「治療」一字的古老字源乃意指「整體」,因此完整也有健康的意思。治療就是回復成完整的狀態。

原本完整的個體變得有所缺失,可能原因有2:失去了某樣東西,或是個體內在過於憂鬱,因此原本順暢運作的部分出了問題。我們已經知道,壓力是個體對威脅的反應,原因包括基本的需求遭到否決,而這會擾亂身體內在的平衡。身體飢餓是剝奪的一種形式,不過在現在社會中,剝奪通常來自心靈,例如缺乏情緒養分,或是心理和諧的毀壞。

獲得完整、健康的潛能就在我們自己手中,就像疾病與不和諧也是自己造成的。疾病就是不和諧,更準確地說,疾病是內在不和諧的展現。如果把疾病視作外來勢力,到頭來我們可能會向自己發動戰爭。

回歸健康的第一步是拋下所謂的正面思考。對付極端樂觀,我的解毒劑是負面思考。「我真正的意思是,我相信心態的力量。」一旦我們以正面這個詞來形容思考,就排除了現實中負面的部分,多數信奉正面思考的人都是如此。真正的正面思考必須含括現實中的所有面向,首先我們要有面對全面正向的自信,不論那是什麼模樣。

強迫樂觀是約束、逃避焦慮的方法之一。這種形式的正面思考是遭到創傷的孩童的應對機制。未意識到自己創傷還未痊癒的成人,會讓這種殘存的防禦機制變成一種生活原則。

負面思考並不是把哀傷悲觀的想法偽裝成「現實」,而是代表我們願意思考,什麼地方出了問題?什麼面向失去平衡?我忽略了什麼?我的身體對什麼發出抗議之聲?如果不自問這些問題,那就永遠無法找出導致失衡的壓力來源。更根本的問題是,不願捫心自問本身就是一種壓力。,首先,「正面思考」背後無意識的信念:是我們不夠強壯,無法面對現實。讓恐懼握有主導權會引發童年的擔心恐懼感,無論個體是否意識到這種擔憂心態,都會帶來壓力。

誠實的負面思考無可避免會帶來我們不樂於面對的痛苦與衝突,但這是必經過程。我們已經了解,他人的期望和意圖並非壓力來源,我們自己的感知才是。

我們必須先承認,我們並沒有自以為的那麼堅強,堅強的人也會需要幫助。

七A療癒法則--培養情緒能力:
1. Acceptance 接受
給予自己同理心,不代表要喜歡自己的每種特質,只是把自己也當成其他受苦、需要幫助的人,給予一樣不帶批判的接納。

2. Awareness 察覺
學習認識自己感到壓力時會出現什麼徵兆,瞭解當意識忽視壓力源時,身體如何向我們傳遞訊息。

3. Anger 憤怒
不要壓抑憤怒的體驗,視情況需要,選擇以語言或行為表現怒氣,但不必以失控方式發洩出來。在健康的生氣過程中,掌控大局的個人,而不是不受控制的情緒。健康的憤怒與有害的情緒和肢體暴力之間的差別在於,前者尊重界線。為自己挺身而出,並不會侵犯他人的界線。

4. Autonomy 自主
免疫系統混淆時會導致疾病,反映出身體無法區分自我與非我,同樣的道理,治癒的先決條件是建立或奪回自主的自我界限。界限和自主對健康很重要。我們透過身體來體驗生命。如果我們無法訴說生命經歷,那麼身體會代替心靈和嘴巴表達出來。

5. Attachment 依附
依附是我們與世界產生連結的方式。不論哪種疾病,擁有真誠的情緒支持的患者,其治療的預後較佳。親密的連結需求不被滿足,這是所有怒氣的背後原因。

6. Assertion 自我主張
對自己與世界宣布自己存在,我就是我。挑戰的核心觀點是:「我們必須有所作為,才能顯現存在的價值。」自我主張可說是行動的反面,不僅在狹義上拒絕從事自己所不願做的事,更進一步是「放下該做些什麼的想法」。

7. Affirmation 自我肯定
第一種價值就是創造的自我,實踐創造的衝動。第二種價值是宇宙本身,也就是與周遭一切連結。健康有三大支柱:身、心、靈。忽略任何一面向就只會招致不平衡與疾病。





2020年1月6日 星期一

Carlos Varela - Una Palabra


Una palabra no dice nada y al mismo tiempo lo esconde todo igual que el viento que esconde el agua como las flores que esconde el lodo. Una mirada no dice nada y al mismo tiempo lo dice todo como la lluvia sobre tu cara o el viejo mapa de algún tesoro. Una verdad no dice nada y al mismo tiempo lo esconde todo como una hoguera que no se apaga como una piedra que nace polvo. Si un día me faltas no seré nada y al mismo tiempo lo seré todo porque en tus ojos están mis alas y está la orilla donde me ahogo, porque en tus ojos están mis alas y está la orilla donde me ahogo.
English Translation 中文翻譯 A word does not say anything 一語未發 And at the same time it hides everything 也一言難盡 Just as the wind that hides the water 若水隨風 Like the flowers that mud hides. 若花藏泥 A glance does not say anything 一瞥未語 And at the same time it says everything 也一眼含情 Like rain on your face 像細密雨絲流連你臉 Or an old treasure map 如某張老舊藏寶地圖 A truth does not say anything 真理未鳴 And at the same time it hides everything 也隱身未現 Like a bonfire that does not go out 像不熄篝火 Like a stone that is born dust. 如塵土生石 If one day you miss me, I will be nothing 若你想到我,某天,我早已灰飛煙滅 And at the same time I will be everything 卻也無所不在 Because in your eyes are my wings 因在你眼裡我得以展翅高飛 And the shore where I drown, 卻也沉溺在你如海的眼眸 Because in your eyes are my wings 因在你眼裡我得以展翅高飛 And the shore where I drown... 卻也沉溺在你如海的眼眸……


2019年12月12日 星期四

Un violador en tu camino/El violador eres tú 性侵犯,就在路上

一般來說,你不理人;人不理你。但事實上,社會與政治則是──不論你理不理,它都要管你,父權(曾寫過Love, no matter what/刻板印象與霸權)也隱身其中。

受到父權壓迫的不只女性,男性不也受害,但展現的形式有所不同。台灣因為彭婉如有了性侵害防治犯罪法,因為葉永鋕有了性別平等教育法,希望未來的台灣無須再用任何人命來換得日後的任何法律。

El patriarcado es un juez
que nos juzga por nacer,
y nuestro castigo / es la violencia que no ves.
El patriarcado es un juez
que nos juzga por nacer,
y nuestro castigo / es la violencia que ya ves.
Es feminicidio.
Impunidad para mi asesino.
Es la desaparición.
Es la violación.
Y la culpa no era mía, ni dónde estaba ni cómo vestía.
Y la culpa no era mía, ni dónde estaba ni cómo vestía.
Y la culpa no era mía, ni dónde estaba ni cómo vestía.
Y la culpa no era mía, ni dónde estaba ni cómo vestía.
El violador eras tú.
El violador eres tú.
Son los pacos,
los jueces,
el Estado,
el presidente.
El Estado opresor es un macho violador.
El Estado opresor es un macho violador.
El violador eras tú.
El violador eres tú.
Duerme tranquila, niña inocente,
sin preocuparte del bandolero,
que por tu sueño dulce y sonriente
vela tu amante carabinero.
El violador eres tú.
El violador eres tú.
El violador eres tú.
El violador eres tú.


補:
〈強暴犯就在路上〉智利反性侵歌曲傳遍拉美 控訴「警察、法官、國家都是強暴犯」!
(有中譯歌詞)
香港#METOO 遊行,抗議警方性暴力
香港警察以性暴力鎮壓女性—打壓女性抗爭者,從羞辱她們的身體開始
「一個女生走在印度街頭就會被性侵」?背包客探討印度性侵案猖獗的背後…

禽獸不如,正是人有多狠的寫照,殘忍到禽獸也比不上。


2019年12月9日 星期一

Día Internacional de los Voluntarios 5 de diciembre


Yo empecé el trabajo volutariado en mi país en julio, 2017 porque hizo una promesa en el final de 2016, no es por ninguna razón de mi propia religión. Pero el proceso empezaba desde 2007 cuando fui a ser voluntaria en Honduras. Yo era maestra de chino mandarín en Tegus, HN.

Viajaba por centroamérica, y vi mucha pobreza e injusticia. Al mismo tiempo, la Fundación Budista Tzu Chi hace mucha donación y mucho apoyo a los pueblos, tbn en Honduras.  Por aquel tiempo, los voluntarios(yo era una de ellos) de la Misión Técnica de Taiwán y la secretaria de la Embajada, Nieves Lan, ayudaban el proceso de donación de Tzu Chi.  Vi las fotos de Tzu Chi Honduas, y Don Jorge Chang cambió bastante pero aún trabaja, me alegro mucho saberlo. ¡Qué nostálgica!




Soy cristiana evangélica desde niña, aún a mí me gusta el punto de vista de Budismo y Daoismo en mi país. Muchos cristianos consideran eso como conflicto de religión, si ya eres cristiano, no deben creer en los puntos de Budismo o Daoismo, pero yo no. Creo que practicar buenas acciones te ayuda de todos modos, independientemente de cuál sea tu creencia.

Ahora voy una vez a semana al refugio de animals en KH, y soy miembro del grupo de patrulla de mi comunidad. Tbn si me llaman las trabajadoras sociales del centro de protección de violencia doméstica y agresión sexual, KH, y tendria tiempo, sería traductora para los casos de violencia domestica. 


2019年10月31日 星期四

網路長城與言論審查 #當代五L1

配合著108-1開始的新選課本《當代中文課程5》,新舊生都拋棄成語了(上了新書才發現舊課本的好XD),而我決定遇到有興趣的題目,就留下紀錄。

說也奇妙,第一課〈言論自由的界限〉根本就是配合著現在的台灣選舉藍綠黃白口水戰、香港反送中情勢(台灣連儂牆的故事/政大野火陣線)和東突厥斯坦(中國所述新疆)/西藏的議題,每週都有可用的補充教材,對教學而言確實很有幫助,但對現實生活卻是一種難以抹滅的傷害。

嘟嘟好,公視P#新聞實驗室製作了記者真心話系列,其中Vol.3就是結合了我設計的真假破冰活動(為什麼人傾向相信半真半假的內容)和課文的言論自由說明,是個超好的補充教材,在課堂上也播了(播放前先讓香港學生解釋反送中條例,再用影片補充說明)。

真假破冰,關於NKUST的四個內容,有真的、假的和半真半假的訊息。
其中半真半假的訊息,因為含有真實成分,又或是從權威口中聽到,很容易不查證就買帳。
玩完我做的(我讓大家指身上的顏色),後面也讓同學寫自己的,
和同組同學分享兼開學認識新同學的破冰活動。



但個人覺得該影片難以在當代的社團中分享,因為政治性過於濃厚(因為提及反送中,雖然內容沒有偏向特定顏色),而從社團普遍分享來看,都很中性,皆是文化為主。剛好最近看了一部2014年的日本電影《白ゆき姫殺人事件》,中譯為〈白雪公主殺人事件〉。這部影片和課文中提及媒體帶風向及網路匿名殺人於無形的論點相近,所以就分享這部無色的影片,我覺得值得一看。





我很喜歡利用課文句式進行的口語表達訓練(雖然我都要求學生寫來交功課),第一課的兩篇正是對網路長城和言論審查的看法。看完學生的文章,我很驚訝,同學中有人認同這兩者的存在,因為基本上我是持反對意見的。台灣是個言論自由的國家,所以學生寫出個人觀點,我也給予尊重,但也會提出我的疑問。

學生因為課本翻譯網路長城的英譯Great Firewall of China,所以認為防火牆和網路長城的意義查不多,但其實大不相同。

防火牆的本義,是指古代構築和使用木製結構房屋時,為防止火災發生及蔓延,人們將堅固石塊堆砌在房屋周圍做為屏障,這種防護結構建築就被稱為防火牆。現代網路時代參照此喻意,指隔離本機網路與外界網路或是區域網路間與網際網路或網際網路的一道防禦系統,藉由控制過濾限制訊息來保護內部網路資料的安全。

所以防火牆是個人本機網路為保護自己資訊安全所設下的防禦。網路長城概念雖然類似,但不是個人選擇,而是機構/團體/國家控制牆內可以獲得的資訊。
防火牆隔開信任區域和不信任區域。
圖:WIKIPEDIA


試寫──我對網路長城與言論審查的看法(參考B5L1課文及教師手冊)

長城,顧名思義,是指一片很長的城牆,其建造的目的之一就是要抵禦外敵的侵犯。再來就是一個繼續向外推進領地的前哨基地,建造長城是個進可攻、退可守的積極防禦的謀略。正因為長城有這樣的特性,所以網路長城,就是指國家政府用這種積極防禦的手段阻止城(國)內、外的人互相交流。不論是什麼網站,一切受到政府的控制,即使是個人手機、郵件或通訊軟體也不例外

網路長城內什麼訊息都被監控的情況下人民言論自由的權利造成難以抹滅的傷口。因為這種言論一言堂的風氣,除了政府進行控制之外,人民之間可能互相監視,並幫政府進行言論審查,只要出現不符合政府宣傳的理念,就可能會被檢舉,有很多人因此定罪下獄,就算是外國人不例外。

然而言論審查的意義,並不是為了服務政府的特定政治目的或是進行思想控制,而是為了過濾仇恨性、歧視性、不實或暴力的言論,避免有鄉民或媒體因立場不同,就散佈、攻擊、諷刺,或是利用網路匿名機制濫用言論自由而傷害他人。所以不論如何,在我們的社會中,小至個人、大至媒體、政府,大家不僅要知道網路長城的控制及不當的言論審查對自由民主的破壞,要保護言論自由,認識言論自由的意義,並珍惜言論自由存在的價值。


課程補充:

11/14
志祺七七 X 圖文不符假新聞的逆襲系列
親子天下破解假訊息的數位思辨能力




2019年10月28日 星期一

THE TOP FIVE REGRETS OF THE DYING

《和自己說好,生命裡只留下不後悔的選擇:一位安寧看護與臨終者的遺憾清單 》中文書名雖長,但英文書名實則短,就五件事。

1.我希望能有勇氣過真正想要的生活,而不是別人希望我過的生活。
2.真希望這輩子沒有這麼賣命工作。
3.我希望能勇於表達自己的感受。
4.我希望與朋友經常保持聯繫。
5.我希望讓自己活得更快樂。

許禮安老師在推薦序〈為何總要等到臨終才發現自己真正想做的事呢?〉中,就寫得清楚,講得直白。但現實中,有幾人會理解得透徹,做得明白。

Prince EA的RAP也呼應
【人都會死 但不是每個人都真正的活著】
「把人生變成一場永不後悔的假期」

布朗妮‧維爾《不後悔的生活》


從看完《一個人的聖境之旅》(原來我到過聖地走一遭,一切都是為我們預備好的)到閱讀這一本書,有兩段文字特別喜歡,原有雄心壯志想把它們寫在一塊,但給自己大難題,反而覺得困難就寫不下去了,不如就只記錄。

聖境之旅提到Osho的一段話:不管你是哪種花,最終重要的是開花就是了。



不後悔的選擇中佛陀小故事:慈悲是從對自己開始。People change, because they want to change and they're ready to do so.

一次佛陀在旅途中,碰到一個不喜歡他的人。連續好幾天,好長一段路,那個人都用盡各種方法來侮辱他。最後,佛陀轉身問那個人:「若有人送你一份禮物,但你選擇不接受,那麼禮物屬於誰呢?」

那個人回答:「屬於原本送禮的那個人。」

佛陀笑著說:「沒錯。若我不接受你的謾罵,那你就是在罵自己囉?

禮物還是留給送禮的人,取而代之的是慈悲心。
不要擔心小事情,那沒什麼重要的,只有愛重要。愛總是在的。
Everything is love, or calling for love.



我願對自己慈悲,接受己如是,忠實於自己的生活,不妄加評斷,而是給予尊重。
(愛當導演的小劇場多到真心發現自己不喜歡自己,也是要開花的過程。)