這陣子除了算成績，還開始準備暑期營隊及下課期課程用書。我真心覺得臺灣的出版商多數都是佛心來著，去圖書館逛逛，發現《台灣旅遊手指通》整本彩印的語言(旅遊)書也那麼便宜，太猛了！只可惜已經絕版，否則我好想買一本來收藏。
最近接到新的西語教學機會，但要在新環境工作前，我有很多需要知道的事情。減少變數，嗯！需要一個框框，非常控制狂(哈)。根據來我家度假的同學說法──我是被陌生開發，但前提是要我也想談、敢問啊！前2天才收到我的外語導遊──西語的證書，所以磨刀霍霍想教學。
接到新工作機會，我會先──
A.Google地點(遠近是接工作極大的考量，騎車或通勤30分鐘前後)
B.Google該單位及詢問認識的人風評。
完成上述過程後，要談細節時，我必問下列的問題──
0.提問電話或信件中，我不理解的地方。
(一)教學相關
1.學生人數、程度、國籍？
2.授課時段、期間？
3.有沒有已經使用的課本？
4.教室資源配備有什麼？
電腦、投影機、白板(是否直接投影其上)及筆、可移動式桌椅(安排活動)
(二)行政相關
5.鐘點如何計算？
6.行事曆(時程及活動安排)。
7.是否需要履歷或證書？
8.是否提供辦公桌椅？
9.課程講義的列、影印？
10.是否能提供需要教具？
11.使用哪家銀行支付薪資？
(何時支付也要知道，按月還是一次性？一次性要注意衍生的二代健保費)
(三)上述都了解
12.約定時間參觀環境，就可以進入實際備課和寫大綱狀態。
補：高級中等學校第二外語教育要點、公立大專校院兼任教師鐘點費支給標準
補充保險費計算公式(就是二代健保啦！)
最近接到新的西語教學機會，但要在新環境工作前，我有很多需要知道的事情。減少變數，嗯！需要一個框框，非常控制狂(哈)。根據來我家度假的同學說法──我是被陌生開發，但前提是要我也想談、敢問啊！前2天才收到我的外語導遊──西語的證書，所以磨刀霍霍想教學。
接到新工作機會，我會先──
A.Google地點(遠近是接工作極大的考量，騎車或通勤30分鐘前後)
B.Google該單位及詢問認識的人風評。
完成上述過程後，要談細節時，我必問下列的問題──
0.提問電話或信件中，我不理解的地方。
(一)教學相關
1.學生人數、程度、國籍？
2.授課時段、期間？
3.有沒有已經使用的課本？
4.教室資源配備有什麼？
電腦、投影機、白板(是否直接投影其上)及筆、可移動式桌椅(安排活動)
(二)行政相關
5.鐘點如何計算？
6.行事曆(時程及活動安排)。
7.是否需要履歷或證書？
8.是否提供辦公桌椅？
9.課程講義的列、影印？
10.是否能提供需要教具？
11.使用哪家銀行支付薪資？
(何時支付也要知道，按月還是一次性？一次性要注意衍生的二代健保費)
(三)上述都了解
12.約定時間參觀環境，就可以進入實際備課和寫大綱狀態。
補：高級中等學校第二外語教育要點、公立大專校院兼任教師鐘點費支給標準
補充保險費計算公式(就是二代健保啦！)
這樣上課都算是兼職薪資所得，只要單次給付金額達中央勞動主管機關公告基本工資之薪資所得，都不能扣喔。2019年基本工資是23100元。
2019/01/08心得，轉心念才是王道。有時候先知道，但實際情況會如何改變，你也不能預期，所以還是放寬心胸，輕鬆以對。
2018/06/28
寫總結前，先把四組小組報告的建議放在前頭，給大家參考。
2018/06/28
寫總結前，先把四組小組報告的建議放在前頭，給大家參考。
這週原本是讓大家在家快樂寫BLOG自評的，但按照自己的習慣，沒給個總結，覺得好奇怪。所以還是決定要上課，不過上1小時，讓大家輕輕鬆鬆，沒壓力地來。
最後有五件事：
1.結合韻母yan→yen
這件事其實已經在韻母那一組報告的BLOG裡寫了，不過我也不覺得同學們會去看，所以還是得說一下。
2.個人部落格篇數
前面兩週，課程介紹後，就放228了！後面又有個連假，這學期實際只上16週啊！
3.個人自我評量(BLOG)
下學年的可能要增加小組報告的題項，再想想。
4.小組報告總結
A.查證教學內容 課本用法vs.真實語境
有同學提到老師要檢查PPT，這真的很重要XD 我有時會打錯字，但很多時候(尤其試題)，有些錯誤自己看不出來，得請人幫忙試考。
B.確認教學對象 單一國vs.聯合國
同學們提到要知道國籍、年紀、程度，也就是說老師要知道學生的先備知識有啥，這些資訊也會成為教師備課的先備知識。
C.確認教學目的 檢核方式?
我教書教到現在，還是覺得這個超難啊！有時候一不小心就會歪掉。針對聽說讀寫分別進行，我覺得著實不易，有時候會三、兩項並行。有同學提到其他課的老師會發白紙，請同學寫下今天課程的3個重點。
D. 決定拼音系統 哪一套？
這是教師以專業與學生討論後之選擇，聽來很理想，但多半都是漢語拼音啦！
在台灣的學生，我覺得學漢拼也很實際就是了。因為學校用漢拼，但社會大眾用注音，有心的學生就會自己學注音了。念大學部，非英語系的外籍生，很多都自學注音了。
E. 注意簡報字型 初級少字少負擔?
手寫體字型，萬非得以不要用。
F. 教學圖片/資源出處 使用場合? 上課的人了解就好XD
G. 小心教學用語 台式國語? 標準發音？ 這偏向教師個人語言管理的選擇
H. 師生/生生互動 注意個性/偏好
同學們提出生生互動的重要性>師生互動，我也這麼覺得。學習的主角，確實是學生啊！老師是借用教室這個舞台表演一下，就要下台的。是學生要上台才行XD
I. 反思課堂流程 錄影/直播
不僅是學生報告、試教，現職老師若能有這樣的FEEDBACK也是很好的。
上述A-F是課前寫教案+演練要注意的，G-I是課中享受+觀察 ，然後課後進行反思+修正用。
這些點是循環交錯進行的，不是線性。
我也整理了同學們在報告時使用的活動，並且提出幾個問題，請大家一起腦力激盪一下。
也請同學們在ZUVIO裡回答了，但打的果真比不上說的感覺啊！
邱芷儀/徐毓鴻/嚴筱祁
1.大家還不知道怎麼做總結比較好，而且派作業下禮拜不用再收xd
2.文化跟榮譽心，迫使不想參與的同學也得參加活動
3.戲劇
4.可以挖掉人事時地物，讓學生隨機做籤來抽，然後讓學生照抽籤拼出的句子演戲
美諭、玉靖、佩鈞、方瑜
Q1.為何交代功課比課程總結多 (2:0)？
*兩者應並行
時間上可能不太足夠，再加上學生如果多的話，出作業可能是較為有效的方式。
Q2.為何活動設計競賽類型多於合作類型(5:1)？
學生通常在競爭的情況下會較為積極思考行動
Q3.右列同學們設計的教學報告活動，有哪些可以讓學生自己組織進行？
皆可。
Q4.有什麼活動方式可以讓全班一起參與活動，但不需競爭，老師/學生都能檢視自己的教學/學習效果？
想一個主題讓學生們圍一個圈自己討論、聊天
在背上貼一個詞，去詢問同學，從同學的提示中（不能提到該字彙）猜出自己背上的詞
吳珮慈、孟淳玉
1）總結要花費較多時間，回家功課可以讓學生回家複習。
2）良性競爭可以提升學生回答問題的機會，讓每個人都參與。
3）都可以。
4）團體活動、課後驗收。
洪嘉妤，章芳瑜
1.從小老師幾乎都這樣做，習慣交代功課的方式。不知道課程總結實際該怎麼做。
2.競賽的方式比較好設計，也有從小都這樣玩的關係。
3.戲劇表演跟分組競賽可以讓學生自己組織進行。
4.戲劇。老師可以先示範後，分每個小組自己設計劇情，課程最後大家上台發表，增加趣味性又可檢視學生是否會。
儀方、志揚、承運
A1:因為我們不知道怎麼樣做總結
A2:因為合作類型的活動可能就無法有讓每一個人都參與到的感覺，競爭更為刺激有趣
A3:我們覺得都可以
A4:隨堂抽考或請同學課後填寫回饋單，像老師現在用的寫部落格也是一種方式。
5.華語口語與表達總結
每次上課都會新增一點點新東西進我的Coggle，教學總要相長啊！
但總結倒也和上學年的模式差不多，希望大家學了這門課，雖然在報告時沒有特別說，但希望是能真的運用到課堂裡。否則學是學，用是用，還是兩條平行線，就稍嫌可惜了！若能學以致用，在我心目中還是最美好的實踐啊！
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