現在世代，不少學生還是很有華人社會與文化的價值，情理(法)，情走在前；不過也有少部分人是(法)理情。這樣的想法從何而來？因為評分表，多數人給分數比較客氣，但也有少數的學生，下手很重，比我給的分數還低。後來想想，應該要把中文的「優」、「佳」、「可」、「待加強」、「未呈現」去掉，這樣才不會影響學生想法。不過也沒有下一次的評分表了，雖然學程開到113年度，但課不是我教。
這一組到周三繳交時間，給的是初稿，周五上課看到SLIDE算是很驚豔。不過學生們現在都不是用PPT製作，都是用CANVA，版型真的很多元。CANVA出現時，一開始也想加入，不過當時他們教育版開放給大學教師，直到去年才開行。雖然我那時也有高中教師身分，但也不給認定，我就放棄不用了。線上工具真的很多，不用拘泥於其一。我自己也只有在師培課會製作PPT當成給自己的指引，所以沒有CANVA影響也不大。
這週上課開門同學慢一點，13:25還沒開門，我想對要報告同學多少有些影響(以往是請報告同學自己借，不過這兩學年因為教室和借鑰匙辦公室在同一棟，就沒這麼做)。再加上，他們一開始就遇到KAHOOT登入問題，花了10分鐘，終於可以，但後來真的要玩時，又有問題，又花了10分鐘，但還是玩了，只是題目沒有顯示在螢幕上。這對報告者的精神壓力真的很大。數位工具有利有弊，使用時不得不慎，有備案最安全。
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| 同學們應該自己沒試玩，因為學生介面是有題目的，老師是測聽力。 題目不用寫在白板上，不過後來也有用，練習錯誤題。 |
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| 9個人玩，我是第8名，應該只有我很認真地要選錯誤的答案。 學生看到我的姓LEI，唸出來「賴」，看到漢語拼音也還是完全被德語影響。 |
這次的報告，我提了四件往後若想從事教學工作要注意的事情，感謝這組同學。一是教學用選字──選用「教育部標準楷書體」；二是語言教學時，教師要盡量站到明顯處，讓學生都能看到自己的嘴巴；三是教學用語(專有名詞)，課程不要講/教，簡單描述即可；四為複習用聲母，詞彙選擇盡量用同系列(名詞、動詞)，讓學生也可以編複習聲母，邊學習新的系列詞彙。
玩BINGO的遊戲規則比較複雜，我想同學的設計是礙於台灣學生，畢竟老師念詞彙，學生說聽到的聲母，答對才可以圈。我請大家思考一下，如果要用BINGO複習聲母，你會怎麼做？當然就是直接玩聲母BINGO，聲母只有21個，剩下4個可以用老師機會，老師再念4個。最後的歌曲活動，我確認一下為什麼一組只有一張學習張，原來同學也覺得這個活動比較難，學生可以小組討論。聽歌曲寫聲母不是不行，但真的要找發音「標準」的歌手。因為(初學)非母語人士，其實對一點點發音差異都是敏感的(我遇到不少學生是如此，尤其母語為英語者對n/ng，當然這也要看學生的母語為和)。
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| 張信哲的發音真的很清楚。 |
社會政策與社會立法線上面授補充
性平三法：性別平等工作法、性別平等教育法、性騷擾防治法
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