Ami, Civilizaciones Internas《阿米3：愛的文明》
「可愛的里里，您沒有什麼可以提神的東西嗎？」
「哦！有的。您要《聖經》？」
--翻譯得很到位的冷笑話。
《原來，我們都對自我誤解太深：從印度哲學思維，找回真實的自己》
印度思想史上有名師徒帝洛巴與那洛巴，有一段極為著名的話流傳至今：「困住你的不是事件，而是你對事件的執著；所以，那洛巴！學習斬斷執著吧！」
紀錄片《喜悅：達賴喇嘛遇見屠圖主教》
Take time. You are a masterpiece in the making.
慢慢來。你是尚待完成的傑作。
Ubuntu, a person is a person through other persons. We can be human only together.
烏班圖：一個人是透過他人而存在。人類唯有在一起(*團結，不分你我)才是人類。
Joy is the reward really, of seeking to bring joy to others.
喜悅其實是一種回報，帶給他人喜悅，你也會得到喜悅。
*「團結」是我加入的翻譯，這是看完《阿米.愛的三部曲》(Ami, Enrique Barrios)之後的想法。
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《最後一次相遇，我們只談喜悅》。
第十八週上課，喜悅只是其中一個小題，自覺分享了如何欣賞自己與他人，在這個學期報告的旅程中，看看我們達成了什麼任務。每次出席，同學們都要自己打自己的出席紀錄，可以只打一件，也可以當成筆記區。雖然每次報告完畢，都要寫回饋單，但這次課程是最後一次開課，沒有留下照片，請同學們給我評分表的教材評分項目建議(有回答的就知道誰有在聽講XD)，以及寫下各組優點。
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| 這次的主題報告，我很放鬆，沒有猜測可能會怎麼處理的方向，也就是不做任何想像。 同學的報告連結寄來，我也只是打開確定有東西可以說，不是空的而已。 所以大家報告時，我也只抓當下需要改進的說明。 因為沒有特別想像，所以都是練習，不須完美，都可以欣賞。 |
-IMBA AOO HUNG 1月13日
第三組
原本以為是會每個縣市都有特色的食物
但是最後是以每區分類
內容偏簡單
但是是為了符合他們的主題
如果之後真的有機會要教外國人台灣特色小吃
他們的報告可以直接拿來用
第四組
剛開始的時候就有想說八大菜系到底怎麼樣可以跟台灣有所連結
等到真正上課的時候
總覺得連結有點微薄
但是他們很認真的分析了每種菜系慣用的手法
做了很細緻的統整
企業管理系程O翔 1月13日
與主題相關度
題目表達清晰
第一組：主題很有趣 而且讓我們多認識一點
第二組：內容很多 不同角度認識景點
第四組：內容很仔細 簡報很漂亮很符合主題
想像差異不大 從主題可以想到內容
國際企業系楊O誠：被我讚賞臉皮夠厚，即便遲到一小時或以上，也還是來上課的小孩。報告完後提醒要補交作業，也很努力的補了一些。最後一堂，因為我是講完PPT就下課，所以大概是在2:45左右結束，然後他2:50到。
國際企業系陳O宇
1月13日
正確性、是否容易理解、邏輯是否通順及連貫、教材的完整性。
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第一組：更了解背後被殖民者統治時的壓迫；因為親身經歷所以能內化成自己的東西
第三組：認識了以前從未見過的食物；教材做的蠻用心的（包括學習單、每個字都有漢語拼音）
第四組：對於八大菜系介紹的很仔細；內容深度很深
國際管理碩士學位學程陳和欣
1月13日
第二組 報告的人台風很強
第三組 介紹了台灣大部分的小吃，很用心地找資料，較紹的小吃還有是我不知道的
第四組 圖片很好看，看了很餓，講的內容很詳細，PPT內容完整
工業設計系鄧O庭：和廖同學是朋友的學生。最後一週，因為不舒服所以沒來上課(後來系統上請假，只有考試週會通知任課老師的系統)。
應用德語系廖O紜：準時出席的小孩，也是高中第二外語的學生。最後一週，因為睡過頭沒來上課。
應用德語系李O妤
1月13日
教材評分項目：內容符合主題程度、內容正確度、內容難易度（是否適合該程度學生）、成效程度
第一組優點：講解很豐富專業
第二組優點：報告氣氛良好
第四組優點：內容很多元
應用德語系黃O萱
1月13日
題目的詞彙選用、提問方向
第一組我沒有聽到
第二組，我一開始想說三個景點應該很快就會講完，結果他們介紹了很多我不知道的，而且氣氛帶得很好
第四組的題目算是跟我日常生活比較遠的，他們介紹後我才知道我對這個部分有多不熟悉，而且每個都講得很細節。
應用日語系嚴O瑜：有參與期末主題報告，但作業都沒寫的小孩，報告完提醒要在期末考周前補，但報告後就沒出席。
應用英語系曾O晟
1月13日
應用英語系李O樺
1月13日
教材評分項目可評這個主題的創意性與是否有中英對照，在看到第一組的原住民紋面與文手時我認為他們講得很生動，很多東西是我們不知道的尤其是他們去過的地方等，讓我們有身歷其境的感覺，第二組的台灣景點，講了許多歷史，像是一些建築的歷史與故事等，過程講得非常清楚，尤其是報告的人講得很順，第三組是台灣在地特色飲食，講述台灣北中南三部分的特色飲食，每一個報告者都講得很好。
應用英語系李O慈
1月13日
評分項目可加入：教材創意性 教材難易度適中性
第一組的優點是後面的報告很流暢
第二組的優點是講了很多歷史
第三組的優點是教材很用心
第四組的優點是內容完整性高
應用英語系黃O予
1月13日
1. 對外華語教學助理徵才
2. 第一組：對原住民的解說很豐富，對部落文化有更多的認識。
3. 第二組：台風很好。
4. 第四組：對八大菜系的每一項內容介紹很仔細。
營建工程系陳O維：消失很久的小孩，就算寫信提醒停修，也沒回應。
環境與安全衛生工程系劉O毅
1月13日
教材正確性 邏輯性 連貫性
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第一組：理解被殖民者統治時的壓迫；因為親身經歷所以能內化成自己的東西
第三組：認識了以前從未見過的食物；教材做的蠻實用
第四組：對於八大菜系介紹的很仔細；內容深度很深
觀光管理系郭O嘉：消失很久的小孩，就算寫信提醒停修，也沒回應。後來從楊同學那裡得知，他覺得沒關係，就沒停修。
運籌管理系張O育
1月13日
第一對原住民解說豐富～
第二 台風好，一個人報告不會有斷層。
第四八大菜系都講的很清楚，真的可以區分每個菜系的特色還有煮法。
請我幫忙國際處泰國團華語課的學生。
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| 以往結語我都還是會給出自己的答案，這次我放手了。 學生找到自己的答案最重要。 我也謝謝他們陪我一起讀完被自己想像欺騙的書。 |
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