連續兩週的線上期末教學報告結束了！四組同學中，有三組都是口頭注意，只有一組放了課前的提醒，不過也不是一直放著，比較像是一閃而過。而且很多人都不開鏡頭，上課的同學也不介意，我只有在第一組同學試教時提了一下。我很介意，因為初級的語言課是最需要看到學生的課啊！不過，教課的人不覺得需要就沒辦法，因為我在這兩門課也是學生的角色，很少學生會要求老師要看到其他同學吧！但也就是因為不要求、不提醒開鏡頭，我也感得出來，有些同學就是技巧性掛著做其他的事，所以才會出現有人被cue了兩次都不在，或是叫了後延遲回覆的情形。
我就用LOOM錄了一小段影片介紹我的課前儀式：利用Classroomscreen安排課程用的工具、提醒和內容。我知道有老師會在上面放今天上課要進行的事項提醒，也很方便。
線上課上了近一個月，本來當兼任講師就是在家工作的型態，其實常常久坐，去上課的時候，就去站2到4個小時不等。久站也久坐，靜脈曲張就上門來了，小腿青筋浮現😞
五月中開始全面線上，等於天天都坐著工作，所以線上課開始3天後，就和在台北的媽媽、妹妹一起開視訊練瑜珈。等妹妹下班回家，每天一小時。畢竟媽媽的實體瑜珈課也是因為三級警戒只能中止，所以每天練對她而言也是再好不過了（這週開始爸爸也被強制加入暖身行列XD）。
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| 張蕙莉老師的瑜伽是用木棒作為暖身工具。 |
開始練瑜珈本來就會有肌肉酸痛症狀，老母拜日式的花樣也越來越有挑戰，然後週三我用了不對的姿勢抱起我家漢草很好的小貓（7kg），施力不當的後果就是--左肩胛骨下方、下斜方肌近脊椎的下後鋸肌拉傷了。一開始痛得我坐也不是，站也不是，躺也不是，都很痛，直奔復健科獲得上述診斷，原來是藏在裡面的肌肉拉傷。所以這週的線上課我也是稍稍坐立難安啊！只能把熱敷墊放在椅背上，時不時去靠著熱敷一下。
這週線上有2個小插曲，第一件是：一開始同學問我上課錄影的事，但回覆卻沒聲音……關閉再入依舊，然後再關側錄的apowersoft也並沒有回來，所以確定不是被佔線，就去看麥克風裝置。原來是前兩天用office 365轉錄西班牙語的時候關了麥克風，忘了開回來。
第二件是側錄的apowersoft檔案，成功地錄了系統音，卻沒有收我的麥克風聲音，看著自己比手畫腳卻無聲有點好笑，但也很奇怪，畢竟是測試過可以兩邊都收音的，真的用的時候卻不行。隔天再請家人開meet實測又可以，好混亂啊！
*06/16補 用windows鍵+alt+R，可以螢幕擷取錄影，不過只限定該螢幕畫面，只要一跳開就會自動關閉錄影。要找到檔案就是去XBOX主機小幫手(windows鍵+G)，可收麥克風+系統音。
課程紀實：
1.絕對不要在上課前心血來潮更新windows 系統。Windows更新時間長短不知道，這次就遇到很長的，又接近上課時間，真的把自己嚇死。
2. 使用Meet的分享功能後要記得隱藏提醒，否則桌面就會一直有一條橫Bar檔著。因為這次的期末教學是小組合作，所以一人監看對話框回覆、一人看學生視訊狀態、一人確認提醒分享畫面是否跟著講者的進度，這樣是最理想的合作狀態。
如果出現一位講者網路問題，下一位可以直接先遞補，不要在線空等，畢竟時間有限，等了就是壓縮後面活動的時間。然後有同學就用這種網速問題，非人為因素的影響，給報告的人極低的分數。我設的是30題滿分120分，能給到不及格，完全就是種隨便評分的節奏，和其他老師討論情況後，決定剔除。
3.這次的兩組都用Peardeck，PD的連結或是其他附件其實可以直附件放在Meet裡面，或是善用對話框傳送連結。不過上了幾次Peardeck後，突然覺得用PD分享上課最好還是請學生用另一個載具進入（如手機、平板），因為同學們進行一個活動就會請學生看結果，就是連桌機也得頁面切來切去，我自己覺得有點煩躁。
4.兩組的Powerpoint是使用連貫的版面，不過負責的同學不同，圖片就有去背與不去背的差別，基本上還是要統一，否則看來還是會知道是不同人處理的。再來圖片的詞彙應盡量選擇有實物的名詞，或是明確的動詞，這樣學生才可以不需外語清楚知道意義。如果圖要傳達的是兩個概念，老師要善用游標或畫筆，清楚地讓學生知道相對應的詞彙。
5.共讀是上課的一種方式，不過線上課共讀的效果不好，加上不開視訊，其實不知道誰來、誰沒來。基本上老師點學生是必須的，再請被點的學生點下一位。
韻母組用的策略很棒，除了有圖和詞彙出現外，基本上不放任何聲調，就是單純辨音。點學生回答問題時，如果有多個選項，還是要給數字或字母。不過，既然是用Peardeck，不如就直接讓大家拖拉選擇，或畫筆圈選，這樣不僅可以大家一起做，也可以在檢查答案時，順便檢查出席。
6.Peardeck最大的好處是可以動手畫、拖、拉、點。所以在其上練習寫字超棒，不過呈現時，還是要注意，呈現的注音筆順也要有格子，否則寫字處給田字格，筆順卻沒有，也沒提醒要怎麼寫，對中文沒概念的學生就擠在田字格的小格子寫四遍，也不無可能。
如果注音能邊教邊寫是最好的，全部都教完，再來練習寫和辨音，印象沒有直接來的深刻，這個是Peardeck才能做到的事！
7.結合韻的拼音規則，第一、第二次講了之後，第三次開始就可以讓學生推理說說看了。差異用顏色提醒，就很明顯，也比較好推理。
8.聲母如果要用圖呈現舌頭位置，其實很難了解，如果有動畫、gif或外語中類似或一樣的音，可以直接告訴學生。不然善用自己的手勢比給學生看也不錯。
聲母組用了繞口令來分別聲母，不過沒有附上注音，還是回到老問題，學生是要會認字還是會注音？初級設定應該是大字不識一個。
9.上語文課最重要的是學了之後，有老師幫忙揪音練習，所以線上課最重要的也是老師開鏡頭讓學生看，學生讓老師看啊！畢竟我們不是講Podcast用聲音誘惑人就好。所以線上課也不要變成念PPT的工具人，還是要時不時找人互動啊！
不管是點人還是善用Peardeck功能或是其他平台，重點就是要活用你手中有的工具啊！不過同學們都是第一次線上嘗試，都要給自己一個大大的掌聲啊！
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