這學期華人社會與文化實體課程在17週就先結束了，18週讓大家自己寫線上的自評。
上課只有三件事：
第一件事是主題報告總評；
第二件事部落格寫作；
第三件事是華人社會與文化的結語。
以往課程的最後一週都是以我自己講評為主，但這學期就是要讓同學經由討論多多思考，所以總結也改變形式。看表格和同學說說你的想法，這是希望學生能和自己的生命經驗連結，透過自己的眼睛和想法來解讀、表達自己。下圖左的1、2、3點，是我期望大家要做到的，先讓同學討論，然後如果覺得全都做到了，就是比4，如果沒有就比你覺得自己的組別做到的點。下圖右其中有一位沒比，不知道是拍的瞬間剛好放下了，還是覺得都沒做好??但我沒給這個選項啦！
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| 大家剛好照組別坐，一位沒來。保護個資還是要馬賽克。 有意思的現象是──兩位男性沒戴口罩，女性都戴著。 |
總評二，我提出了五個我覺得需要留心的標題──時間、多元文化、提問、態度和視覺呈現。
內容一樣讓學生去討論，他們可能說出比我認為的內容來得多，也可能來得少。其實報告已經過去，事後檢討是為下次準備，但這門課也沒下次，就是往後報告的經驗。而我自己也在這次報告中獲得一些想法：
1.報告同學回覆Classroom課前閱讀。
2.我的PPT也應檢附APA格式(因為示範少，就算給了APA格式，卻沒有學生呈現->其實文學院論文參考文獻都是APA)
最近有一種深深的沉重，大家上課是等著被餵食，只要老師有給就對了，老師沒秀的，就與我無關。
然後還討論了一個最重要的問題──為什麼主題報告不用繳交書面？
應該不是為了老師的眼睛老花著想吧！不少的答案中，有人猜對了，因為每個禮拜都在寫BLOG。認真寫的話，這是個LOADING很重的作業，因為你要整理自己的思緒、思考脈絡(我寫我自己的BLOG少則2-3小時，多則4-5小時)。那麼這份主題報告，在你報告，也就是上課教學時，自會呈現小組整理組織過的脈絡。
如果沒有呈現，那也僅僅代表該組部分同學或整體對整理組織自己的思考不太熟練，沒有辦法有邏輯地呈現給大家看。講完大重點，我們還討論如果要交報告，到底是先口頭再書面，還是先書面再口頭，其實各有好處，但站在老師的角度，我可能會事先書面再口頭，意思就是呈現已經和老師討論過後整理的內容給同學看，因為學期的口頭報告通常都是最後一堂了。
不過如果我真的要看書面報告的話，我會要求一人做一份而非小組合作了，就像最後和劉璇聊天時，她說的「報告遇到擺爛不負責的人，這學期就毀了。」
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| 我對照一下他們會看到的成績單的樣子。免得不知道自己的分數從何而來。 不過這學期開始轉用GOOGLE CLASSROOM其實很明顯，自己也會知道有交沒交。 |
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| 這學期是BLOG寫作最少的一次，只有12+1篇。 平常期末省思也會算一篇，再加上自評一篇。 現在想來多此一舉，寫在一起，我看也方便。 |
拉哩拉雜講完兩部份，終於要講重點了──期末總結。
上課也是分兩部份，一是老師準備的，二是同學準備的。我讓同學思考一下，大家選的主題，是如何對應到這學期上課讀的內容，一樣花兩分鐘，討論並寫下來分享自己的報告為何符合這些部份。
紅字，是我聽完報告寫的。 這是同學們自己寫的。
會找到這本書，是源於新住民那組分享的連結中出現了「奧援」一詞，不過作者寫的意思和真正的台語意思剛好相反，我就去google，這本書就挑出來了，裡面不僅有奧援一詞，還出現了台語流行語，以及最後一篇，整篇都在講與吃食有關的台語諺語「若食若講」，此時不分享更待何時呢！我就帶去給學生看了，只是這本書真的好重，當我看著注音念台羅的時候，這是我的唯一感受。
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| 我真的一句都沒聽過，住台北，看地區不一定有台語出現。 在南部，別人聽到我那二二六六的口音也會自動轉成國語和我說話啊！ |
最後的結語，其實和往常相似，我們就是人，最容易做的、呈現的社會文化就是和個人生命經歷有關的面向，所以多角閱讀、多方嘗試、多面體驗不同的台灣社會與文化，然後漸漸的你還是你，但你也不再是同一個你，一切就是我們自己的定義與解讀，雖然精神面只能意會，但信念可以分享傳遞。
公共電視台和NHK(日本放送協會Nippon Hoso Kyokai)大概是我最常看的頻道了，Arirang也會看，BBC偶爾網路看，因為除了三台，MOD也就只有一些訂閱的基本台(購物台滿多的)。我覺得大家還是要認識一下媒體國家隊有哪些，中央廣播電台、中央通訊社、台灣光華雜誌等都是國家的媒體喔!!除了公視的兩個節目以外(其實還有很多，如公視主題之夜SHOW、我們的島等，我看比較偏議題選擇來看，最常看藝術很有事和匠新匠心，是因為都是早上新聞之後會出現的節目，就會接著看)，還介紹了兩個閱讀用的網站──經典雜誌及人文‧島嶼，就算這門課什麼都沒記得很清楚，至少最後這幾個網站多瀏覽。
既然談到與時俱進，我還是就把在人權日活動說到的信念拿出來結尾，如果我覺得是好事，我就多與人分享，讓多一點人知道，認同不認同是對方的，我就是做就對了。所以我大家為台灣做一件好事，也就是行使公民權──公投。我印好公投單，發給出席的同學，如果認識了議題，覺得同意可以再影印分享身邊的親朋好友。如果沒有要分享，但願意支持，也可以寫好交給我，我一併寄出。因為關乎個資，所以我也帶了紙膠帶，請當場交給我的同學摺三摺後用紙膠帶封好給我。來11位，9位當場給我，1位住桃園的同學跟我要了多印的幾張帶回去給家人簽名。
我也將這陣子玩到的HOMERUN TAIWAN一起為台灣做件好事的網頁分享給大家，看看2021大家能從哪個面向關心台灣。沒想到優質教育、永續生活、環境保護、社會福祉都各有2-3位同學，葉老師還放了一隻街貓，代表動保福利。大家關心的面向雖然大不同，但都是為著台灣，希望大家共好，分享善意，讓台灣保持她的美好。
*補：
(2021旗艦歷史紀錄片)「不羈－台灣百年流變與停泊」紀錄片 一窺台灣人思潮中的自由力量 一則與生命經驗有關的報導
被殺死 5 萬次、去世前都是跑龍套：福本清三，卻是日本影壇最敬重的傳奇摘：
有問題的從來就不是世界，你要去在乎的意義也不是關於整個世界，而是你如何看待你此時此刻的生活態度與方式？
你自己想怎麼過你的生活？如何親身體驗？如何認同自己的經驗、感受自己的經驗？這才是最重要的。
外界跟你的連結與關係，就是「個人經驗」的一種。
但如何去「定義」這個經驗給你的感受，那是交給你決定的，是一念天堂一念地獄。一場分手，一場交惡，你可以將其視為性靈飛躍的養分，也可以視為人性本惡的虛無，你要成神成魔，都是操之在你的思維，這將默默地影響你的未來，一如柴契爾夫人那句話，人要先注意思想，否則會化作你的命運。
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