107-2 華語口語與表達──第一組聲調和變調報告/人權

備西語課，聽到這首CALMA REMIX(歌詞中譯)算是雷鬼(Reggae)混了一點RAP的雷鬼動(Reggaeton)，原曲更像雷鬼些，有種小清新感。MV也拍得沒有太一般拉丁風格──腥羶色，這也是為什麼哥倫比亞麥德林出身的歌手Maluma會被罵到臭頭的原因，只要看看引起風波的MV 〈Mala mía我的錯〉就可以了解了，完全是在賣(女人青春的)肉(體)啊，雖然歌詞裡寫著(不知道是否是有意寫的)：

Así es mi vida, es sólo mía  這就是我的人生，只是我的而已

Tú no la vivas  不是你在過
Si te molesta, pues mala mía  如果你(看了)覺得厭煩，就算我的錯吧

10年前在宏都拉斯工作，知道晚上女生不要自己出門，白天出門也要低調小心，尤其是一看就不是當地人的亞洲臉更是要注意。但那時沒有對女權意識，只視為拉美文化的一環，再加上工作的環境是華人僑會(敬重師長)和UNITEC大學校園(高等教育中，就算歧女，也不是明擺著來，我的主管還是女性)，並沒有太強烈的感受。

雖然那時只是國合會ICDF的華語教學志工(現已變成「友邦及友好國家專業華語教師派遣案」拿的是公務護照)，但因為我所處的環境(使館、技術團所在)、生活方式(搭計程車出入或請友人接送，出去旅行是坐巴士而不是退役的美國校車)，住的home stay也是好野人區(包水電和餐，沒有個人衛浴的雅房，一個月收350美金，還好有房補)，當時可算是當地的上流階層。與其說女權，不如說對貧富差距和階級相當敏感，還有對於美國的霸權神話也是。

不過也是經過那兩年的獨立人生，體驗一人的生活，長出了一些想法。相信現在拉丁美洲也在改變，畢竟Maluma這位小鮮肉都被討伐了！拉美的婦女們也在爭取墮胎權(除罪化及身體自主權)，反觀小時候(被灌輸)覺得很厲害的美國，居然人權倒車，頒布了墮胎禁令。

而我們可愛的台灣就在05/17通過釋字748解釋施行法草案，人人平等都能結婚，雖然還是有萌萌一直轉發莫名其妙的LINE訊息洗腦長輩，我家長輩又傳給我，我只好義正嚴辭地回覆落落長的想法，簡述之：


「我只能尊重您不喜歡或不認同非異性戀族群，但類似這樣的訊息，我想請您不要再轉傳，或是轉之前想一下，因為我們都不知道這樣非善意的訊息，會不會讓一條命提前下車，這絕非我們會樂見的事。沒人是完美的，她說的內容不是只有同性家庭，單親家庭長大的小孩也會中標。不是只有同性和單親家庭會有問題，而是每個（異性戀/同性/單親/隔代教養……）家庭都有自己的問題，除非是到了侵害的地步(如：言語、肢體暴力)，他人無法也無權干涉。」(我更覺得我家長輩是擔心父權位置不保，所以反對)

聽完只贊同「不是有愛就可以成家」這句話。

希望很多先上車後來想補票的人，好好思考是否有因為小孩而倉促成婚的需要。如果兩個人在一起已經不幸福了，多了個小孩也只會把他變成出氣筒而已。這段2016年的影片，在2019後還可以拿出來繼續傳，萌萌不要一直出老招。我想萌萌用米粒的影片不管是同婚通過前還是後，目的都只有打壓而已。猛打同性婚姻的家長只有單一性別，而忽略單親家庭或很多隔代教養也多是如此，只有同性被單獨提出，就可以看到針對性。

補：
AVAAZ全球啟動─不實資訊防禦術
網絡連署運動：真民主還是瞎掰的正義感？
Reggaeton 雷鬼動怎麼動？(這裡加減提到拉丁美洲女權議題)

阿根廷否決墮胎合法化，展現天主教會對女性慾望的深度恐懼(很多教會是父權集大成) 

亂倫、強暴懷孕都得生小孩：阿拉巴馬通過「全美最嚴」墮胎禁令

墮胎禁令的道德爭議：生命權和身體自主權孰輕孰重？
澳洲女孩被同志媽媽帶大 控訴婚姻平權不利孩童
【我直男，我挺同】(這位老師所寫，剛好呼應了我發給長輩的文)

本週開始進行同學們的教學報告，其實必較像是簡短的學期所學介紹和教學演示。

第一組準備的是「聲調和變調」。在週二中午就收到教案和備份PPT，因為不想有預設，所以我都不會看PPT內容，這學期的改變在於新增了教案撰寫這個小步驟，所以我只針對先前提出教案撰寫部分提出我的回應。因為不是要請大家寫詳案，這門課的目的也不在教案教學，簡案即可，但寫得越細，我會回應的部分也會多一些。

這是要大家寫到的內容。

第一部分是先由暐凱心智圖，從起源介紹起，順道還介紹了Coggle的使用方法，雖然我沒要求這部分，不過也還是學到新東西。第一組的Coggle中規中矩，照著課本的模式安排。

Tab增加直線分枝；Shift+Enter增加延伸分枝。

這堂課使用Coggle畫心智圖的原因：

目的1──是為了讓大家自行整理課堂資訊。因為每個人的邏輯不盡相同，自己畫也好理解。在報告時則是報告小組如何畫這張心智圖，分項的邏輯為何，解釋過程。
目的2──日後真的要考師資考試的話，也方便複習。

舒婷和惠宇帶的是聲調與變調的複習，我給同學的設定為零起點學習者，他們所有帶的活動都能轉換成給外籍學習者使用，只是都用了語音學的名詞，是不是誤會了評分表的題項：3.教學進行實際應用口語課程內容。不過整套的活動設計倒是給了我對於日後進行華語口語與表達課堂的想法。

聲調

1.寶寶迷路了，畫聲調地圖回家。

馬上就有人畫出來了！

語音學裡的陰平、陽平、上聲、去聲，就是我們平常說的一、二、三、四聲。

若是零起點，沒有任何基礎，我會先把四聲圖打散或不看任何聲調標記，只先說聲調，讓同學把聲調和圖憑感覺相連，或自己畫畫看。多練習幾遍後，確認他們知道符號和聲音的連結，再讓學生聽著聲調，畫地圖回家。

2.聲調故事動畫+聲調安捏安捏(蘿蔔蹲變形)

我蠻喜歡這個動畫，因為使用動物配上聲調符號動作，但是他沒有任何外語字幕，所以我從來都沒用過。不過再看一遍，配上同學們的活動，我倒是有新想法，用真的動物聲音去記聲調特色。不過，平常我都是讓外籍生自己自由聯想外在環境的聲音，有些同學真的會讓人大開眼界啊！

第一聲：貓──喵喵喵
第二聲：牛──哞哞哞
第三聲：狗──旺旺旺(嘴形比音像)
第四聲：豹──吼吼吼(這不太貼近現實，但四聲的動物還有誰，兔子也沒法度啊！)

遊戲節奏借用蘿蔔蹲(←他們的玩法可以改成名詞或動作)：「××蹲，××蹲，××蹲完，oo蹲。」這活動還可外加句型練習──S1V完，換S2(V)，做活動會蠻常用到這句型，再來指定聲調動物+符號動作。

例：
幾聲/喵喵/喵喵，一聲/喵喵/喵喵
小貓叫完/換二聲
二聲/旺旺/旺旺，二聲/旺旺/旺旺
小狗/小狗/換你叫

幾聲/旺旺/旺旺，二聲/旺旺/旺旺
小狗叫完/換四聲
四聲/吼吼/吼吼，四聲/吼吼/吼吼
小豹/小豹/換你叫

在念的時候，已經有不少語流音變出現了，一、不變調的一，還有上聲變調也是。母語者對變調沒有敏感度，因為是生活的一環，但若真的把變調的字都找出來，也是可以馬上找到規則的。


變調：這裡花了不少時間再把語流音變的內容全部教一次，以複習角度來看，這組PPT設計的比閱讀的內容清楚多了XD

1.聲調躲貓貓：找到老師指定聲調的字，越快者獲勝
e.g 一個陰平，一個陽平→阿姨

第一組的字卡好豐盛，教室內四處貼。
教具做了，就要做成能用多次的。一次性，太不划算了，除非設計好是要給出去的。
畢竟日後若從事海外教學，很多時候都是自己一人單打獨鬥，沒有太多時間或資源做教具。

這遊戲真的很適合給師培的老師們玩，這個遊戲牽涉到聽得懂意思、看得懂字，還要知道正確的寫法，給母語者玩就很有挑戰。若給零起點的學生，就換成附有注音或拼音字卡，字卡若是使用學過的，可以加深記憶，沒學過的就是新的挑戰(可用新課的字)，但挑戰完還是要教。老師念字音，學生找字卡，找到拿給老師，還要念對才通過，沒通過就要讓給沒找到的人說了，說對了就算他的(增加難度就來造句，前提是練習過才行)。為了避免挫折和機運，我認為集中在一張大桌子上比較沒爭議。

另外一種就是每組學生自己做符號字卡，自己出題考對手組別，互相挑戰，老師也不就無須絞盡腦汁出題目。

2. 利用Kahoot進行總複習

我想老師們對它都不陌生吧！這是快問快答模式，教學教師要事先設計題目和選項，還有回答的秒數限制，增加了遊戲的刺激感(關於刺激感，我推薦Quizlet live，不是時間的刺激感，而是正確率的刺激感，錯了就是打掉重練，從頭開始答題)。我自己沒用過KAHOOT，但是不少同學在教學演示時都會用它一下。

我思考了一下我不用的原因，大概是因為我非常討厭時間壓力吧！如果我想要選出正確的答案，會需要思考的時間，所以時間倒數對我而言壓力山大。如果我自己不喜歡競爭學習方式，我的教學模式也不會出現(以前初出茅廬可能有出過搶答題或競爭型遊戲)。最終，教學的選擇還是在於教師對於教學的信念為何？每位老師都是在每次的教學中，摸索反思成長，找到適合自己的教學風格和模式。所以教一次，就是練一次，至今我也還是如此。

手震，也太糊。
每題秒數結束後，會出現答題結果。
胤呈不愧是體育選手，手眼協調超快的。

補：KAHOOT! 最刺激的課堂即時搶答活動(內有操作教學)

活動最後當然有獎勵和懲罰時間，我覺得懲罰很有創意，老師念短文，學生聽到指定關鍵字要配合做動作。但為了能讓學生多練習，也是可以把短文交給輸的同學念。多數的人都不會想做動作(如果動作超誇張的話)，就會搶著念啦！此時又能藉機練習個「剪刀、石頭、布」還是「眼力遊戲」吧。

眼力遊戲就是看韓綜學來的，參賽者按照數字順序報數蹲下，過程中若有人同時報數就輸了！如果看過Running Man的人就知道了。