107-2 華語口語與表達──韻母發音原理和練習

公視〈魂囚西門〉2月播，我4月才看到書，真是熱門。

「人心即鬼神！除心魔即是渡化人，但要渡人就得先渡己。」

公視這幾檔戲劇的主題，都能引起討論。〈我們與惡的距離〉被害者/加害者(真的有壞人嗎？)的議題，或是接著要重播的器官捐贈職人劇〈生死接線員〉(已在公視2台播過)，都是我喜歡的主題，還好MOD能播，不然像之前的〈雙城故事〉，就沒能看成。

這週照例自行點完名，就去ZUVIO回答一下。

因為有人先，有人後，完成的人就看看DUNCAN的「台灣國語」畫作，然後說明一下圖畫裡的人物發音什麼不分。

補：DUNCAN對於前天的圖文有些話想說(所附連結內有課程用的檔案)

1.漢語語音要素包含聲母、韻母及聲調，其中，廣義的韻母包括四個部分。以下關於韻母的敘述，何者為非？
韻母的四個部分：韻頭(介音)、韻腹(主要元音)、韻尾和聲調。

2.「華語」兩字的發音，包含什麼類型韻母？

韻母，按照課本，有兩種分類依據，一為漢語語音裡的元音分類──單元音韻母、複元音韻母、三合元音韻母、聲隨韻母(鼻化元音韻母，ang/eng結尾的兒化音)；二為依「國語」運用的注音符號分類──單韻母、複韻母、聲隨韻母、捲舌韻母、結合韻母和空韻。

3.下列何者不是韻母發音的因素？
這題只能好好背一下，然後靠自己的嘴及舌頭感受。

4.天上下雪，雪化成水，身上流血，血裡有水。雪是雪，血是血，血不是雪，雪不是血。請問該繞口令練的是ㄨ和ㄩ的發音，關於這兩個韻母的敘述，何者正確？
選項1，ㄩ是舌面前，ㄨ是舌面後；選項3，他們都是單元音韻母；選項4，他們都是圓唇音。

5.阿公說話不清楚，不知道是「野狗落水，野果漏水，還是野果落水，野狗漏水」，阿公的發音uo和ou不分，關於兩組韻母的敘述，何者錯誤？
選項4，依照注音的分類，uo是結合韻母。BTW，選項1、2裡的上升和下降複元音韻母，講的是響度強弱。
上升是響度強到弱(張口到近閉合e.g. ai、ei、ao、ou)；下降是弱到強(閉合到張口e.g. ia、yo、ie、ua、uo、ue)。

這學期還是使用Stop kidding和Jesus的影片出了一題。同學們的提問，這次是綜合4個人的提問混成的。聲母和韻母都是把問題倒回來說，所以順道分享了IPA，有2018版本，因為課本裡一直出現他們，雖然不考試，還是認識一下，順便考自己記不記得位置。

Q3實在太奇妙，所以我也google了一下。居然有人寫論文啊！
繞口令在華語發音教學上的運用研究，指導教授是娜娜老師耶！
根據論文實驗結果證實，繞口令練習有助於提升發音學習成效，而且學習者的聲調也同時得到明顯地改善。
研究建議，應將繞口令運用於教學活動或教材編排中，透過繞口令教學能有效地矯正華語學習者在發音上的偏誤。

Q1完全在ZUVIO裡XD

關於Q2，其實課本沒有說明鼻韻母的定義，但n/ng的韻尾，氣流都會從鼻腔流出，所以稱之。an/en或ang/eng的差別在發音時，舌頭碰觸口腔的不同部位。
n結尾，舌尖→上齒齦。
ng結尾，舌根→軟顎。

關於Q3，繞口令(44隻石獅子)我只在2011 OCAC夏令營用過一次，拿來作為聲調比賽，學生念完，全班笑成一團，沒有真正運用在教學活動裡。我自己的感覺是──即便是母語者都不能完全掌握正確地念完繞口令，要讓外籍生做，怕會產生較大的挫折感，不過既然有論文，就可參考這位老師的課程安排來進行實驗。只可惜還沒有電子全文可看，還要等等。


婧雅、芷銹、暐凱
Q1.廣義的韻母包含了哪些部分？書中如何分類韻母？
A1. 介音、主要元音、韻尾。單元音韻母、複元音韻母、上升複元音韻母、三合元音韻母、聲隨韻母，單韻母、複韻母、聲隨韻母、兒會音韻母、結合韻母、空韻。

Q2.聲隨韻母，在普通話中又稱為鼻韻母，有前後之分。前鼻韻母為an/en，後鼻韻母為ang/eng，前後兩者之差別在哪裡？
A2. n舌尖要抵住上齒齦，舌頭的其他部位要離開上顎，嘴吧比較扁平。ng舌根抵住上顎，舌頭其他部分放口腔底，口腔比較開。

Q3.第五章以解說及詞句、短句、繞口令練習的方式在教導母語者，對韻母發音練習是否有幫助，若否，哪部分要微調？
A3. 是，可以訓練口條。

Q4.根據〈外國人學中文碰到的囧事〉和〈老外說中文〉，外國人說中文時容易出現的偏誤，有那些種類？(Ch.2, Ch.4, Ch.7, lvl.1 & lvl.3)
A4. 水餃-睡覺、上船-上床 聲調，母親節快樂-親母節快樂 -> 語（詞）序不當，名詞構詞。

Q5. 韻母發音的特徵為何？元音的響亮度是由哪個發音因素控制？(Ch.4, lvl.1)
A5. 舌位高低、舌面前後、嘴型圓展。舌位高低。

Q6.前山後山圓眼嚴：前山有個嚴眼圓，後山有個圓眼嚴；二人上山來比眼，也不知嚴眼圓的眼圓？還是圓眼嚴的眼圓？ 這個繞口令主要練習的是哪兩個韻母？這兩個韻母要如何區別及怎麼進行教學？(Ch.5, lvl. 2)
A6. ㄩㄧ。ㄩ：圓存(唇)音，ㄧ：展存(唇)音。斯巴達教育一直唸給他聽。講解示範讓他們觀察、聽，區別比較抓重點，不斷模仿去練習。

惠宇、舒婷、乙賢

Q1.廣義的韻母包含了哪些部分？書中如何分類韻母？
A1:韻母包含：韻頭、韻腹、韻尾跟聲調\一、單韻母 二、複韻母 三、聲隨韻母 四、兒化音韻母 五、結合韻母 六、空韻


Q2.聲隨韻母，在普通話中又稱為鼻韻母，有前後之分。前鼻韻母為an/en，後鼻韻母為ang/eng，前後兩者之差別在哪裡？
A2:ㄢ、ㄤ同屬鼻音韻尾,唯ㄢ為舌尖鼻音,尢為舌根鼻音。ㄣ、ㄥ主要元因同屬央元音，又同為鼻音運(韻)尾。


Q3.第五章以解說及詞句、短句、繞口令練習的方式在教導母語者，對韻母發音練習是否有幫助，若否，哪部分要微調？
A3:有幫助！

Q4.根據〈外國人學中文碰到的囧事〉和〈老外說中文〉，外國人說中文時容易出現的偏誤，有那些種類？(Ch.2, Ch.4, Ch.7, lvl.1 & lvl.3)
A4:聲調、語序、ㄢ ㄣ ㄤ ㄥ 不分

Q5. 韻母發音的特徵為何？元音的響亮度是由哪個發音因素控制？(Ch.4, lvl.1)
A5:由於元音是構成韻母的主要因素，都是濁音，其特徵為可以獨立發音。
氣流通過口腔時，受到上下唇型變化，所以即使舌位高低、舌位前後相同，嘴型改變後，元音發音亦產生變化。

Q6.前山後山圓眼嚴：前山有個嚴眼圓，後山有個圓眼嚴；二人上山來比眼，也不知嚴眼圓的眼圓？還是圓眼嚴的眼圓？ 這個繞口令主要練習的是哪兩個韻母？這兩個韻母要如何區別及怎麼進行教學？(Ch.5, lvl. 2)
A6:ㄧ、ㄩ差別。嘴型的不同，浮誇的示範帶著他們練習。

Q7同學們的單元音韻母表格。