107-2 華語口語與表達──聲母發音原理和練習

最近看完兩本書《困在大腦裡的人: 揭開腦死、昏迷、植物人的意識世界，一位腦神經科學家探索生與死的邊界》和《我與世界格格不入：成人的亞斯覺醒》。《困在大腦裡的人》有網頁intothegrayzone.com/，網頁裡還收錄了BBC追縱拍攝的紀錄片。對於人腦感興趣的人，我覺得蠻值得一讀(看)的。我因為數學太爛，沒當成醫生，做了語言老師，醫學類的雜記和小說是當成興趣在讀的。

亞斯覺醒則是和我自己的議題有關，在有這本書之前，就懷疑自己具有亞斯特質(廣泛自閉症表現型broad autism phenotype，簡稱BAP)，不敢說比較關心，有書就會看，卻也沒有真的跑去找醫生診斷亞斯伯格症(現已併入自閉症光譜疾患)。陳醫師的這本書倒是給我解惑了。只是先從陳醫師自己寫的30點，我就中了2/3，看完後默默地就懂自己過往和現在的掙扎及偽裝了。雖然貼標籤不好(然而大腦很容易採用這樣省力的模式)，但能了解自己不擅長之處很不錯(根據念兒童心理的家教學生Mimi說，亞洲有不少人都符合亞斯的特質)

測測看，你的亞斯特質有多少？

如何察覺自己或重要伴侶、親友的亞斯特質？
每位亞斯都是不同的，下列僅供參考。

1、對於有興趣，或者跟工作有關的話題可以滔滔不絕，但不擅長沒有主題的隨興聊天。

2、不太懂得如何引導聊天話題，常常製造冷場，或因此變得少講話。

3、不時講出一些讓人覺得白目或不會看場合的話，或因此變得少講話。

4、有時為了避免冷場，會一直想話題，但其他人常常對這些話題沒興趣。

5、看到朋友、同事、長輩，如果沒有話題可講，常會繞路、閃避，或打個招呼後就閃開。

6、滿常在網路上與人爭論，有時是跟不太熟的人。

7、常常「已讀不回」。(如果不知道要回什麼，我連讀都會先避免)

8、不太重視生日、重要紀念日，或商人炒作的節日。

9、已經決定好的事情，不喜歡改變。

10、喜歡為許多事情訂定明確的規則（如SOP）。

11、喜歡一件一件、有次序地把事情做好。

12、心中的次序如果被打斷，有時會很生氣。

13、一定要看紅綠燈走斑馬線，不喜歡橫越馬路。

14、喜歡在吃飯時看書或看報紙。

15、不喜歡跟計程車司機聊天。

16、喜歡的電影片段會重複一直看。

17、喜歡的餐廳會一直去吃。

18、小時候有跟其他人不太一樣的興趣。

19、喜歡把許多東西弄得整整齊齊（尤其女生）。

20、但不會為打扮花很多錢或時間（男女都是）。

21、常常有點莫名奇妙發很大脾氣，不過如果仔細問還是問得出生氣的理由。

22、發大脾氣後很快就恢復平靜，但被生氣的人還在氣。

23、常常沉思或自言自語。

24、喜歡、習慣一個人獨處。

25、伴侶不在身邊的時候，有時會讓人感覺冷淡、不理睬、不多話。

26、知道要為伴侶創造浪漫與熱情的時刻，但可能才做一天又讓人覺得冷淡。

27、對於送花、送鑽石沒太大興趣，會說花會凋謝、鑽石只是碳之類的話。

28、很愛理性分析「愛是什麼」、「喜歡是什麼」。

29、會猶豫說出「我愛妳（你）」，因為腦袋裡想太多定義的問題。

30、伴侶生病時，顯得不太關心，雖然他心裡想的是「我又不是醫師，關心也沒用」。

此參考列點來自作者看了許多資料，以及參照自身經驗的濃縮，沒有經過實證研究，而且較偏向亞斯男性觀點。建議想深入瞭解的讀者，看完本書後繼續廣泛閱讀，或請出版社出更多談成人亞斯的中文書。

補：
陳豐偉──台灣每十個人就有一個「亞斯人」
亞斯伯格人也有情緒，只是「接線都搭錯了！」
我不是你以為的那種亞斯──談ASD的標籤化現象
聰明等於沒病？當亞斯伯格症遇上「沒有這種病」的處方籤

E305教室的Office每次開都要跑很久，所以自行點完名，就直接來ZUVIO複習聲母大小事。

1.聲母在語音學裡另有兩個名稱，下列何組正確？
當然是子音和輔音啦！ 元音和母音是韻母的喔！

2.關於聲母發音的特徵，下列何者為非？
只有4個母語有聲帶震動(濁音)特徵，就是雙唇音m、鼻音n、邊音l和擦音的r。
選項2、3、4就是聲母發音的方法唷！

3.聲母利用舌尖、舌面、舌根移動來發音，請問下列何者非發音之共鳴器官？
根據課本，共鳴腔為口腔、鼻腔和喉嚨。
但若參考洪振耀老師的網頁共鳴器官，唱歌時，胸腔及其中的氣管也都是我們的共鳴腔啊！

4.關於下列聲母發音何者錯誤？舌面擦音只有x。
sh和s雖然也都是擦音，但sh是舌尖後，s是舌尖前。

5.關於下列何者符合「舌根、清、不送氣、擦音」的發音方法？
舌根音是g、k、h，他們都是清音，但不送氣的只有g、h，g、k是塞音，擦音只有h。

到了週日才寫，上課發生什麼事都不記得了XD

不過記得介紹了好用的普樂網：線上普通話平台，自學、教學兩相宜。

看了同學們的BLOG，趕緊提出一下更正，YouTuber們提出的是連音的概念沒錯，
但他們只說黏在一起，這種多出現合體字裡的語流音變是合音現象，
但課本裡的連音有四種喔！不只是合音而已。

這次還是使用FIONA的影片喔！她的老師念成老西，就是受漢語拼音用羅馬字母shi的影響，而念到英文去了，但剛好這個音和中文的ㄒ(x)反而相同，就可以成為Q3的提醒。

小組討論中的同學提問，是把三位同學出的題目混在一起問，其中婧雅提出翹舌和捲舌音的差異。
多半口語中都說zh、ch、sh、r為捲舌音，但他們在語音學裡的名字是翹舌音，因為是把舌頭往上翹起(向硬顎)。

補：

一個舌尖抬不起來的社會

ㄓㄔㄕ、ㄗㄘㄙ怎分辨？　祕訣在這邊～(母語教學)

暐凱、乙賢、婧雅
Q1.濁音、清音的成因的差別是什麼？
A1.聲帶振動與不震動的差別

Q2.為什麼台灣人在ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ(翹舌音)的發音上時常被其他人覺得不夠精確呢?
A2.人的惰性，教學上也沒有特別強調，沒有標準化教學。

Q3.台灣人的華語發音，若以普通話的標準來看，受方言影響頗多，那麼臺灣老師在教導外國人中文時，如何讓他們準確地發音？
A3.以普通話的標準教學，放大差異跨張一點。解釋口腔的構造來矯正

Q4.根據印尼女孩Fiona的影片，她在發音上，有哪些語音可多加練習？(或稱「偏誤」：義指語音上，與標準音之錯誤差別？(Ch.3 & 7, lvl.3)
A4.有，聲調，ㄕ（橋舌音）

Q5.聲母發音的特徵為何？(Ch.2, lvl.1)
A5.氣流自肺部呼出以後，或擠壓而出，也有因持阻時間較長，氣流改從鼻腔通過，由以上因素分別產生的微弱聲音

Q6.聲母發音方法分為哪三大項？(Ch.2, lvl.1)
A6.不同形式不同位置、聲帶是否摩擦、氣流通過口腔時的強弱

惠宇、胤呈、芷銹、舒婷

Q1.濁音、清音的成因的差別是什麼？
Ａ：聲帶震動。

Q2.為什麼台灣人在ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ(翹舌音)的發音上時常被其他人覺得不夠精確呢?
Ａ：因為懶，翹得不夠高

Q3.台灣人的華語發音，若以普通話的標準來看，受方言影響頗多，那麼臺灣老師在教導外國人中文時，如何讓他們準確地發音？
Ａ：盡可能以國語為準則，老師準確的發音。

Q4.根據印尼女孩Fiona的影片，她在發音上，有哪些語音可多加練習？(或稱「偏誤」：義指語音上，與標準音之錯誤差別？(Ch.3 & 7, lvl.3)
Ａ：音調上多做練習，受漢語拼音影響有偏誤

Q5.聲母發音的特徵為何？(Ch.2, lvl.1)
1.口腔內器官阻礙氣流形成發音
2.氣流透過咽喉，口腔或鼻腔發音
3.多數聲母發音不振動聲聲帶

Q6.聲母發音方法分為哪三大項？(Ch.2, lvl.1)
1.送氣與否
2.清濁音
3.塞、賽擦音、擦音、鼻音、邊音

Q1，Zuvio考到了，Q2，我覺得跟島內方言(語言)使用，還有撤退來台的各省方言人士有極大關係，如果在自己使用的母語中沒有這樣的翹舌音或相近的聲音，你就想像不到這個聲音，當然是用自己習慣的(或想像的)發音來發。台灣人誰不知道zh、ch、sh和r，但是說話的時候，就是不會把舌頭抬到那麼高啊(大概就是在上齒齦和顎突之間吧)！只有寫字和打字的時候會做而已。

對於Q3的問題，我放的重點其實在「準確」二字，同學們所提出的回答在我的想像裡，是發音因以何為標準。而準確就是這兩章在學的內容，你要怎麼把這些內容轉化成教學，送不送氣怎麼表現，哪些聲音在學生的母語或課室共同語英語裡存在，這就是老師的功用啊！

討論時，我先從Q7開始，請大家上台畫表格，然後自己忘記拍照，最近都沒把做紀錄放在心上啊！不過反過來想，不是我需要這個紀錄吧，哈！下週去看看還在不在。

其實按照課本內容畫出來的表格，我完全記不得，因為是語音學耶！這種學術專用的內容和生活沒關係啊！和教學雖然有，但沒用就不記得，過個寒暑假，就會忘記，這時就需要建立意義，最快的方式當然就是用小時候背個不停的注音符號順序下去分類做表格，是最快、最方便的。