107-2 華語口語與表達──語言管理(二)

課開成了，剛好10人。

因為決定把課程推延一週，所以今天很酷的就沒真的上共同語和方言，只把語言管理做個小結，再看了「共同語和方言」的影片後，就下課了。還是呼籲大家要看帶著疑問看課前閱讀，不要不經思考，就接受作者(他人)給出的結論。

但下課時，就覺得可能我自己還是在幻想吧？今天自己上課的狀態不好，覺得要讓上週沒看到課的同學快速理解，但又沒有脈絡幫自己連結，所以結論下得不完整。有時候，改變上課方式會覺得阻力變得比較大，會挫折，就會很想放棄，改回原本的方式就好，習慣是最壞的朋友，也是最強的敵人。很愛挑戰自我XD

這學期不只師培，採取讓學生先提問的方式，連華語初級班我也改變策略──不先特地教漢語拼音和聲調。就用史嘉琳老師的回音法，除了我念之外，Google小姐也是策略。在上了2週課後，這週才把聲調符號確切地畫出來，讓他們憑直覺專注地聽聲音寫標號，意外地大部分都寫對了。

有一位歐洲籍學習者，先當自願者出來實驗，Muyang zuo(牡羊座)，他只在yang和zuo上標聲調，忽略了其實他們聽到的是三個音節。我也感謝他，因為他只是使用了他母語裡的直覺把Muyang視為一個單詞，所以當然只要一個母音標重音就好。所以下一個版本還是要附上中文字，幫助學習者區別漢字和拼音系統的差別。


本週課程就從上週的兩個影片擷取，先讓大家簡單看一下，這兩位老師對於語言學習的想法。

1. Learning a language? Speak it like you’re playing a video game | Marianna Pascal | EDxPenangRoad 06:02-10:14

2.如何用「回音法」學好英文口說 | 史嘉琳 Karen Chung | TEDxNTUST 00:14-06:29

一直有種要趕課的使命感，快放下。其實應該還是要讓大家分享一下看到什麼？！

在進入討論，語言管理最後的提問。

Q1.你的母語是什麼？你是幾語人？你怎麼學的？學校是怎麼教的？
我們的社會是幾語社會？為什麼你在大學選讀特定外語？為何我們需要多重語言力？

這題只是要喚醒一下大家對語言學習的印象，你怎麼學，會影響日後怎麼教。
你以為你選這個外語是自己的選擇，但其實社會文化外部來的資訊也會影響選讀。而多重語言力的重心倒不是語言知識而已，而是在語文裡不停出現的文化，

Q2.在讀完文章後，你認為什麼是語言管理？個人生涯規劃中，從小學到大學，語言在人生階段扮演什麼角色？ 你如何管理？又要管什麼？

語言管理在我人生每個階段，除了學科考試外，最重要的就是溝通的角色，管理最快的方式就是經由語言考試幫你認證(但這大概只對求職有用吧！) 其實出國旅遊、看影片、看書籍、甚至是打電動，和朋友聊天都是一種管理，語言是媒介幫助你認識不同文化，因透過互動、運用、情境，就能更快掌握語言及其文化。

所以語言管理，管的是個人語言知識的運用，及其文化思維接觸的同理。
語言IQ及文化EQ互相作用à 客：入境隨俗，主：賓至如歸，互相了解。

Q3.「華語口語與表達」是屬 於哪種語言的研究範圍？

語言普遍性問題研究──歷史、趨勢、起源等

語言本體研究──漢語語音    (口音)

語言擴展性研究──語言使用和語言表現  (表達)

Q4.語言管理和「華語口語與表達」的關聯。

文化意義上：注意你所表達的內容，你使用語言知識進行文化的溝通與理解，然而會因為聽者文化背景的不同而有不同的解構。

可以看看這兩個系列影片Mind your language /日本人不知道的日語

語言知識上：透過認識母語的發音規則和概念，協助學生進行自己的母語及華語的比較。

學習態度上：語言是溝通的工具，溝通是雙向的，所以重心不在於自己說對錯與否，而是能不能表達自己，聽懂對方，達到互相理解。

覺得今天我自己講的內容根本就只是擦邊帶到而已啊！腦子，越來越不好使。下面這張圖還勉強講到了。

直接把以前寫過的東西貼過來。

「這個社會的運行，在我的想像中就是微觀與宏觀的交互影響。國家語言管理法是一項政策，有了政策方向後，進行公聽會，聽取多方建議，進行草案擬定規劃，送入立法院立法，各級機關這個政策規劃下，再進行規劃與管理。雖然有層級關係，其實也是上下交相影響。政策→規劃→管理，可以從國家到學校，再從學校到教室，教室到教師，教師到學生，層層間都會一直進行這樣的循環，個人的語言管理是從語言目標選擇開始，不要小看選擇(就是意識型態的運作)，個人的選擇會向外影響社會，同時社會的影響也會向下引導個人，所以宏觀和微觀間的交互影響是無窮的。選好語言後，則是語言能力培養，除了語言知識外，其實非學科的學習也很重要，也就是那些隱藏在語言之中的文化細節，並進行比較，訓練自己的溝通表達。」

腦袋會騙人，無誤。
以為自己有準備就可以說，但應該是要準備好，才有辦法好好說。