102-2閱讀課程2成果展

 102-2學期的閱讀課終於畫下句點了，雖然日後未必有機會能夠再進入正規教育體系教學，但是2014這一年在玉中的工作是個很棒的養分和經驗。開始實施102-2閱讀課程2，對這門閱讀課有些想法，也在這兩個月執行，我想最棒的是途中，我與學生都有些收穫，若沒有閱讀的技巧，也有對於做海報的想法了。

一開始的執行，是乖乖坐在椅子上，但感覺還是老師上課，因為只有我站著。
(靜讀中，我是海報製作示範)

學生領讀，坐在椅子上，前排專心，後排分心。

後面上課，我們到亭安老師設計的地墊區去了。
謝謝含迎的建議，她覺得老師在學生領讀時，也是「學習者」的角色。
(靜讀中，學生在地墊上感覺比較輕鬆。)

出現了有特色的海報。我真的很喜歡模仿黑板的海報耶!好有創意。

這組是主題與問題層次出的最相符的組別。
圖書館那天開會中，不能進去上閱讀課，只好在教室進行。

我給學生的回饋分三部分：問題層次、海報設計和態度。

領讀中，輕輕鬆鬆。

這組的海報跟層次問題一樣，都有層次。然後台下的同學好放鬆啊!!

同學寫同學的，大多偏單一面向，沒有提出我一直請他們練習的改善建議。

QQ的回饋是最接近我理想的。他的閱讀量多且大，從作文就可以知道了。