為了避免自己有刻板印象或猜測同學要怎麼教，所以當同學把資料上傳到ISSUU後，就只是檢查連結確實有效，不去細看內容。這堂課同學們找了3支影片，只有1個牙醫故事是和教學直接相關，另外兩支(媽/只是)比較適合放在師培課程中，引發動機，不太適合在教聲調的時候給外籍生看，這樣只是加深聲調很困難的印象。
同學說他們用直接教學法，但我想可能是對直接教學法有些名詞定義上的不同，我不敢說我是教學法專家，不過直接教學法教具象化的事物比較有用(指鼻子教「鼻子」)，聲調這裡，只是帶念，感覺上很直接沒錯，但不具象(除了牙醫的故事外)。但如果教聲調加上肢體動作、比聲調又比較像是TPR。
其中在教輕聲時，就算我們上課提過，輕聲的音高必須要看前字聲調決定，不過同學們還是用想像的輕聲教學了，點我念，我都要想一下相關的詞彙，才能念出來。這個部份很可惜，同學們只是因為必須要教輕聲，而進行教學，但是沒有細微地處理。學習單第一、二部分，負擔比較少，第三部分分量很大，比較適合切開練習，然後如果教學者自己覺得念繞口令有困難，用音檔、影片替代也可以，甚至可以請學生開口念。三位同學中，有兩位同學的發音要注意，一位是ㄖ和ㄌ的舌位，另一位是2聲和3聲的差異，另一位因為常常看中國戲劇，發音是所謂的「標準」，她自己非常注意。
這一組同學是走傳統語言教學風格，演示老師念，同學跟，中規中矩，沒有大好，也沒有不好，但整堂課的記憶點不太多。我後來也請同學思考看看可以做什麼事情或活動，加強今天的教學目標。我是邊看同學教學，邊寫紀錄給回饋，其實非常忙碌，都忘記要拍照了。這學期很可惜，新老師的華語教材教法沒有開成，同學少了相關課程來認識並進行這個教學。以往我都會和葉老師合作讓同學進到我的華語課先看課，然後再用不同教材教法進行試教。
 |
| 寫滿半張回饋。 |
今天出席要回答印象最深刻的點，報告組其中一位同學覺得站在台上很煎熬，一位說「社會性死亡，教母語者中文的畫面有點獵奇。」我覺得這樣說明了，同學們要思考一下教書是不是自己最合適的職業。因為當老師，大部分的試教，都是同班同學假扮學生；工作面試，底下的人也都是同行老師啊！
p.s.因為這組同學做的PPT和簡案無法整份上傳ISSUU，我才知道原來ISSUU有50頁上限。
起床被音樂吵醒，原本很生氣，後來才發現是生日歌。也聽了妹妹唱韓語歌來，寫了訊息感謝父母後，吃了早餐，FIGHTING的去丟了垃圾，回到家做了瑜珈，再出門去上水彩課，畫了花團錦簇的線稿，生日收到了意想不到的花，也收到來自朋友們的祝福訊息。
下課直接騎去和老葉約好吃午餐慢慢韓食堂，吃了一桌美食(因為太餓，連食物遺照都沒有)，吃完去隔壁全聯買菜扛回家後，整理一下冰箱，再出門去做動保志工。天氣看來陰陰，只待了1個多小時就離開了，這幾周去帶的紅貴賓妹妹不見了，其他所裡的紅貴賓也都離開了，應該是愛媽帶走了。
 |
| 開心吃烤肉 |
我和老葉打算溜完狗去藏壽司高雄時代大道店(全球旗艦店)吃一頓(一開始我還google錯店，指到夢時代)，到了那裏走進去，平日也還是人超級多在等候位，然後抽號機當了，沒有辦法等號，所以直接放棄，走到隔壁的碳佐麻里時代園區吃烤肉(居然還有黑天鵝)，畢竟也是說了很久想去吃吃看這家。吃到烤肉好開心啊！吃了不用收拾更開心，還有生日禮(餐具/袋子/筆記本三選一)、小蛋糕，招待的飲料和小菜。晚上6點多到家，洗澡休息再練習一下鋼琴，補畫一點畫，玩一下遊戲，看看電視，再去睡覺。過了超級充實的一天。
沒有留言:
張貼留言