111-2 期中測驗

經過兩個學年的線上考試後，這學年終於回到實體教室考試了。不過是學生到實體教室進行線上的考試。課前先衝到應日系辦拿東西，收到齋老師通知今年3月幫忙福井縣立大學的線上課程，福井的學生寄東西來給大家。五月ヶ瀨的煎餅很像小林煎餅(瓦煎燒)/義美狀元煎餅(花生)，不過口感硬很多。

線上考試的優點就是，只要不出關聯題型，就可以選擇讓考題隨機決定順序，而且分數馬上可以出來(想作弊的人，有心就會做，這種防不慎防。我就是在考場裡打轉，然後偶爾停留在學生附近)。出50題選擇，2題加分題(簡答和配對-->簡答要自己看)，一半是漢語語言學裡的語音學(歷年考題)，一半是課程內容，想要考好絕對不是問題，不想要太累，只想要及格，那就好好把握有考古題的分數。

11個學生考出來的結果是，1位不及格，5位介於60-70間，4位80-90，1位90以上。這班平均數和中位數差了5分啊！

「平均數」易受資料中極大或極小的數值影響，若某分配左右不對稱，有一邊出現少數極端值時，平均數會被拉向有極端值的那邊。「中位數」代表的數值相對較明確，因為它永遠在最中間，也就是有一半大於或等於它，另一半小於或等於它(另一定義：將所有數據由小排到大，若數 據有奇數個，則正中間那個，就是中位數；若數據有偶數個， 則取最中間那兩數之平均當做中位數)。
當一個分配有些極高的數值時，平均數會比中位數大，稱之為「右偏」型態（高峰在左，尾巴在右）；而平均數與中位數越接近時，代表分布越平均。(出處：自由財經) google之後還有個眾數......統計學，我真的覺得有可怕。

考試前，我還要提醒是考試，請分開坐，然後也提醒載具只能使用一個。考試時間40分鐘，可交卷時間為考試後30分鐘(考前一周也講，考卷上也寫)，考試時也說如果有需要可以拿紙和筆畫自己需要的表格。

不過，就算再怎麼提醒，還是有同學和我活在不同世界，沒有注意考試規定。有一位自己沒搞清楚(考30分鐘後，我只說「現在想交卷的可以交了」)。學生2:11交卷後開始交談，被我提醒還有人在考試才恍然大悟自己是提早交了，然後問我提早交可不可以加分......。另一位是不到2點就交卷，根本沒在管考場規定，因為我連預想都想不到，會有人不管考場規定，所以並沒有先說要扣分，只能留言說一說，至於該生自己會不會注意也是他本人造化了。

有人考完，我就先發解題紙下去(一組12-13題)，請各組自行分配解題，然後在今日出席回答。解題是共享的，每個人都可以看。這樣就是直接一直上課，沒有下課時間，大家解題討論。

52題中，答錯比例高於50%的題目，有1/4，也就是13題，13題中只有一題是歷屆考題，代表大家都很努力地做考古題了，很不錯。同時，這13題中，我也先解說了大家全錯或是只有一個人回答正確的題目，4/52，其實不多，所以10/11的同學都及格。畢竟是考試，中間也沒下課時間，所以當大家都上傳完畢，我也解說完畢，提醒下周要報告組別的注意事項後，15:00就開心下課了。

NKUST華語師培學程，我教授的課程最後1次開課小紀錄，這間迷你教室我也第一次用。