最後一堂正式課程，學期課就結束了。期末考週歡迎對華語教學和語言學習的同學來看影片和聊聊天。週二、週六晚上聽了兩門線上課，聽完自己傻眼後想想一切皆有因，我之所以成為我，是因為只有一個我，不會有人和我一樣。
課前華語課的外籍學生他去上外面語言中心的課要上哪一級，給我看了課程大綱。因為該語言中心教的是注音，所以我也確定學生想要學注音的意願。如果想要學注音，其實可以自己學。我認為還是要去上符合自己程度的課程，所以我推薦他學高一級的。線上來來回回，一轉眼就要上下午的課了。
急忙開了ppt，截圖放上Whiteboard.if，也把其他需要的網頁開好後，急忙把中飯給扒光就上課了。一開始還沒有發現PPT的問題，檔案居然是還沒修改完的，第三張後突然出現了編輯中的草稿，把我嚇一跳，後來想想應該是誤刪了檔案。只好匆忙地用給學生的pdf檔案播放，因為很慌亂，備課安排的順序也沒在管了，至少要先熬過第一節才行啊。
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| whiteboard.fi是設計線上課程的個人體驗，剛好用報告裡希望同學做到的內容， 來讓大家檢視自己的組別做了什麼，圈選後點人說說自己圈的部分，回想舉例。 |
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| 這次寫的部落格篇數比以往都少只有11篇，加上自評一篇12篇而已。 第一節課的慌亂也讓我忘了要合照這件事。 好在讓同學分組進入JAMBOARD討論後(10分討論+10休息)，喝個水、上個廁所， 比較冷靜後想到，我備完課寄了備份給自己，就在MAIL裡救回了我的PPT。 |
這學期對於小組報告沒有以往嚴格，現在覺得來上課報告，進行教學演示就是一種體驗。如果同學們自己在線上教學前演練過，他們就會知道自己哪邊教得不順，那麼我也不用特別提點。如果沒有演練過，當然就是當場表演，會發現和自己想像的流程不一樣，那麼也是知道備課和練習的重要了。觀課的同學只要能從同學的演示中，發現一個新的、不一樣的教學方法或教學工具，其實也都是學習了。
只有一點特別提出，就是如果是試教或演講，發現時間快要不夠時，挑過次要重點及保留總結是很重要的。因為認真準備了，一定也會希望有好的結尾。所以在備課後練習時就要注意設想，如果發生了這樣的情況，那些內容可以被跳過而不會大大影響結尾。
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| 這樣做花不少時間，因為我自己不是用填寫問卷的。 去年看完才寫問卷，還要回想，小小不易。 這學期是邊看同學演示，邊作筆記，課後再整理打字回覆給各小組。 |
報告總結和去年有3點差異，現在對每組學生的回饋就放在google classroom裡，課程一開始就請大家花2分鐘直接看，因為我知道就算我貼了，不特別講就會有人自動略過。課堂上的總結不會有針對性，而是概念性討論。大家都很喜歡第三組的PEARDECK的操作，不過我自己覺得這個工具和我的上課風格不太一致，所以就是用Whiteboard.fi 和Jamboard展示線上教學的個人及團體互動。
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| 四感和四方，有些同學的答案很有創意。 MEET分組，老師若加入小組後，自己只能在各小組間流轉，不能回自己的主教室。 (我應該沒有誤會吧！) |
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| 課程總結，讓大家貼一下自己記得的內容。 上課的時候沒注意到，現在看一下語言(音)學理論，大部分的人記得都是最近兩週的報告內容。 而語言管理的內容就稍微多元一點，這也是我為什麼說人腦學習很重要的原因。 因為和自己越有關係，記得越牢固。 這樣貼來看這兩張圖，選黃色便利貼的人還真多。 下意識想被看到XD |
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| 這是個插曲：討論線上課是否要監控？ 語言課程都會希望看到學生，所以我就是用TAIWAN BAR的圖在課前10分鐘放在背景提醒。 所以問問同學你這學期上的課，有幾門要你開鏡頭上課，沒想到有同學打0。 我覺得實在太冤枉了，因為我其實也告知要開，只是沒特別提醒，大家就自動掠過背景圖也很有意思。 |
**最後一週上課學了兩個小技能：
1.第一個是奕翔教大家直接打愛心。因為回答問題，我除了請大家打數字，也會請大家大愛心、打笑臉、打句號等。最基本的愛心是這樣「<3」，沒想到奕翔直接打❤出來，看到太好奇就問是用手機打的嗎？結果不是，是「window鍵加句號」，就有各種小貼圖選項可以用，或是按滑鼠右鍵也可以看到選項。
2.在等待大家打字回應時，題外話問了蕎甄怎麼做她教學影片的5秒倒數，原本她要直接給我檔案，後來問我要不要來個5分鐘快速教學，我就說好等我的總結完畢，大家一起學如何用PPT製作倒數的秒數。我沒剪錄影檔，畢竟還有學生隱私，就直接錄個簡單教學。這個算是撿回來的技能，她教的方法我本來也就都知道，但真沒想過把他們擺在一起用。教學真的相長啊！
每張圖都是設成「接續前動畫」。
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| 06/24期末考週不上課，歡迎想認識華教的同學來聊天。 14位來6位，所以感恩的合照一下。 |
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