可能是下意識覺得這週是處理同學分組和有問題的地方，不算是上課吧！
分組這件事應該在3月底就做好了，但上課沒說只放在google classroom的結果就是沒有學生care，直到放春假時才有人看到，但也不是照我說的一組四人，而是一組五人，而主題也以為是先選先贏，但我覺得我自己寫得很清楚，是排優先順序，畢竟你想做，別人也可能想做同樣的題目，排序是讓大家公平競爭。只好把期限延到4月初，上課直接解決。
除了分組，也請大家先把Coggle的連結處理出來，最後一口氣畫也好，一週一週畫也好，時間到了我就按照評分標準給分。
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| 這週調整進度，放假也要閱讀回答問題。 |
原本以為分組時，大家可能會搶主題，沒想到和平落幕，每組的第一志願都不一樣，就這樣歡喜分完組啦！這次因為人多，而我把主題分得更散(以前是Ch2、3 & Ch4、5一起看)所以報告時間就只有三週，以往都是一組一週，教完回饋後就下課。這次時間很緊湊，一節50分鐘，前5分預備，後5分回饋，中間是教學活動，包含暖場(Warm-up)、說明暨示範(DEMO)、活動(Practice/Activity)及小結(Wrap-up)。這次的主題教學分組應該很有趣，可以看到不同思維吧！
(1)聲調+輕聲：(應德2) 汧 筱 何 (運籌2) 育→文理混
(2)變調：(應英2) 文 純 琪 李→外語純
§06/11
(3)連音：(應英4)君 (應日1)楷 (環安1)曲 (電通1)蓁→文理混
(4)聲母：(應德4)潁 (營建1)巧 冠 (應英2)家→文理混
§06/18
(5)韻母：(應英4)辰 3如 1臻 (應日2)庭 →外語混
分組結束，我準備了四個提問，先把題目先帶過一次，讓同學們按照分組，但自己自行回答，完成後即可下課，中間有任何問題都可以攔住我請求協助。
洪音 細音
開口呼(ㄚ-ㄦ)：雷/安 齊齒呼(ㄧ)：雅
合口呼(ㄨ) 撮口呼(ㄩ)
只要有空格，就是要寫答案，全滿也要寫答案。
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| 這張表格要注意的是「球」，在寫音節結構時，iu/ui這一組，還是要寫原本完整形式， 但結合韻就按照結合韻的拼音寫。 |
2.分析下表音節結構。
只要有空格，就是要寫答案，全滿也要寫答案。
聲母空白： 零聲母/缺聲母。
韻頭/介音空白： 零介音/缺韻頭
韻尾空白： 零韻尾/缺韻尾
四格全滿： 四部俱全
音節結構表中，只有一個位置一定不會空白就是「韻腹」，如果只有一個介音的字詞，如：魚(ㄩˊ yú)，就還是要寫在韻腹位置。在韻腹位置的主要元音，就是漢語拼音注記聲調符號的位置。
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| 在整理google drive時看到以前備課的內容， 那次是為了送學生去日本教書的短期密師集培課。 其實概念=我爸媽叫我姐姐，我高中朋友叫我安安，我大學同學叫我Estela， 大安的學生暱稱我阿雷，研究所同學叫我小雷/雷雷，但我還是我。 |
3.現代漢語的記音符號常見有三個是哪三個？ 你學拼音方法的時候是用哪些？
如下表，我學拼音當然是學注音啦！但拼音方法要讓大家用自己名字或字詞舉例！才容易記得。
注音： 漢拚：
單拼法：是(聲母拼音ㄕ) 雙拼法：好(聲母h+韻母ao)
啊(後母拼音ㄚ)
兩拼法：我(介音ㄨ+韻母ㄛ) 三拼法：漂(聲母p+介音i+韻母ao)
給(聲母ㄍ+韻母ㄟ)
你(聲母ㄋ+韻母ㄧ) 聲介合母法：亮〔 聲母+介音li〕+韻母ang 水(聲母ㄕ+韻母ㄨㄟ)
三拼法：漂(聲母ㄆ+介音ㄧ+韻母ㄠ)
亮(聲母ㄌ+介音ㄧ+韻母ㄤ)
4.現代漢語聲調表格填空。
我覺得這張表格最需要記得的是輕聲，雖然我不會特別交代外籍生要記輕聲，畢竟台灣人多半只發固定輕聲，沒在管輕聲辨義這邊，但是有學生問的時候還是要能回答。輕聲是以前一字聲調決定調值，所以下面這些詞組，請做作地念念看。
(1ˉ)他的、(2ˊ)您的、(3ˇ)我的、(4ˋ)是的、牠(5˙)們的
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