105-1 主題報告(一)課本外的教室：用歷史來探討創新教育

同學：

        主題報告開始了！因為說明是在11月初給大家的，所以現在讓大家重溫一下，有那些注意事項。紅字的部分是看完第一組同學發表後，我新增的部分，綠色則是同學沒處理到，我自己也忘記注意之處，也請大家一起留心。

        關於報告內容，結論就是「太早講，大家一起忘；太晚講，大家一起剉」。一個月前講，是為了讓大家能先準備就是了！這實在難以拿捏啊！雖然重複了兩次，看來還是不夠的，應該是每周都提，提到報告前為止。

        祝
靜好順心



2016/11/30 課程紀錄

閱讀心得、課堂筆記、資料補充、課後省思，聽課同學要寫這四點。
不過我寫BLOG沒真的分點寫過，都是綜合寫在一塊兒。


本周主題的閱讀資料是秦朝歷史，報告的同學除了自己打紙本資料外，也提供了網路連結──秦始皇焚書坑儒背後的真相。(補：《秦迷：秦始皇的秘密》附錄五：焚書坑儒，半樁偽造的歷史)始皇帝算是歷史上爭論點頗多人物之一，最有名的事蹟就是統一文字、度量衡和貨幣，但最惡名昭彰的事件就是焚書坑儒了，都入歷史課本了。

第一組同學開課的方式很有趣，利用RPG遊戲進行課程。她們利用口白方式對話演出「焚書坑儒」及「統一各制」，讓每組抽籤，以抽到的角色(秦始皇、反對派、贊成派、讀書人、老百姓)進行討論，並且進行論述。從大家上台論述各自觀點，可以發現有趣的現象，有同學會入戲甚深，是角色上身的演員，有同學以第三者(觀眾)觀點闡述之。我騎車去上課時，剛好想著「活在人世，到底是要入戲不演戲(觀眾)，還是演戲不入戲(演員)」的問題呢？

精美的設計，先從接收任務開始(圖美，字型也好漂亮)。

襄恩是老師，先簡單的介紹課前閱讀的內容。(始皇帝很萌)

第四組很厲害，有皇帝命，都是始皇帝。
第五組和第六組很有趣，兩題都抽到對立的立場。

兩題都完成，就要闖關晉級了。

以秦朝歷史的教學方式引起動機，但主題是在課本外的教室。沒有關聯啊！

原來副標(用歷史來探討創新教育)沒打，也無特別解釋，當下有點雲裡霧中。

闖關後，突然間我們從秦朝被拉回到現代教育──課本外的教室。琬柔簡介了大家腦海中受教育的樣子，華人教育傾向上對下的灌輸指導，歐美教育玲向平行對等，相互學習的模式，再來以Sir Ken Robinson的教育改革動畫說明，雖然上課時網路很慢沒看成功。我蠻建議大家直接去聽Sir Robinson的TedTalks：推動學習革命、如何逃出教育的死亡谷，他是一位幽默感十足的老先生。

接著介紹一些網上個人學習資源，MOOCS、Khan Academy、Coursera、Minerva(其實YouTube是大家最常用的學習資源，只是沒有複習、反饋、評量的機制而已，學英語、華語還有VoiceTube)，冠彤讓大家看了一下Minerva的簡介影片。我在講義上，快速寫下Internet Connection和Common Language Use，其實生為台灣人，我們很幸運，網路速度夠快，也沒有使用限制，沒有資訊封鎖，語言教育也不差，國小就開始學英文，到高中還可以學第二外語，不太需要擔心沒有資源。但以上這些網路學習課程，對於地球上某些角落的人而言，就不算是Easy access了。

除了網路，當然還有實質教育，如：森林小學(人本教育基金會)、華德福學校等，更不用說現在還有很多可以應用在教學上的桌遊。森小校長朱朱今年〈教出會思考的孩子〉，我也去聽了，也很想參加人本的教師培訓，但都卡在時間不合或地點不合啊！最後，報告同學們出了兩題──你們覺得......
Q1在教室裡上課採用什麼樣的方式更好？
Q2在教室外上課採用什麼樣的方式更好？
(這題目和創新教育關聯性也不太強。)

我個人的意見是，如果題目能更有針對性會更好。畢竟沒有範圍，實在很容易空談和想像。給出特定年紀、科目、性別、內容比較容易談實際面。所以我跑去跟第二組討論時，先丟出了年紀的問題，斯樺就提問了。最後是由雅靖總結，並且想到了一個很好的點人方式，由組員先發難，再點名同學輪流說。雖然我比較喜歡同學們自發性的發言，但如果沒有人開始，只要先請一位後，老師就可以鬆口氣啦XD

五組同學的答案。

我想從引起動機到真正的主題探討，有個大縫，讓兩者感覺不連貫(17位聽課的同學，有7位寫到這點)！這兩座島中間需要搭座橋，把秦朝歷史課和創新學習連在一起。我的建議是從引發動機的RPG活動的內容出發，利用小組介紹的學習媒介找到和秦代相關的課程，剪輯一小段有關的視頻，由此帶入副標── 用歷史來探討創新教育。

再來，動機與主題間的比例時間還要調整，引發動機的RPG闖關(創新)教歷史很好玩，是不錯的活動，但比例較高，反而喧賓奪主。因為閱讀資料沒有創新教育相關內容，也沒有特別再提主題，所以在閱讀時，我真的很認真地以為這周是要上秦朝歷史，還跑去借了李開元教授寫的《秦迷：秦始皇的秘密》一書來看。

附帶一提，書籍資料裡要註明出處喔！可以使用APA第六版的文獻參考格式，跟它混熟了，以後寫碩、博士論文也很方便。例：李開元(2010)。秦迷：秦始皇的秘密。臺北市：聯經。(作者名；出版年份；書名；出版地；出版社，買書的資訊很齊全了。)

前一周講對外交流時，剛好也提到贏政先生的死後世界兵馬俑可能受西方影響(補：秦始皇造兵馬俑　靈感、技術疑來自古希臘；The First Emperor of China's Megatomb Revealed｜秦始皇陵的驚天秘密→我終於找到了)，這周又是同學們報告相關內容，怎麼可以不去看看兵馬俑呢？！

所以我今天一早9:00就跑去科工館看《秦俑──秦文化與兵馬俑特展》了。兵馬俑就不特別說了，畢竟相關文獻、資料、影音特輯很多，除了兵馬俑外，我覺得有五樣古物很可愛──金怪獸(補：金怪獸GO)、杜虎符(補：金銅虎符)、金柄鐵劍、羽人(補：西漢玉羽人帶翼神馬)和鎏金虎鎮(網路上找不到我喜歡的那隻耶！)。


《秦俑──秦文化與兵馬俑特展》有五個展區：1.秦與周戎；2.東進稱霸；3.變法革新；4.秦始皇帝；5.漢承秦制，12/18前有時間就去看看吧！畢竟西安有點遠，也沒辦法近距離欣賞(有人曾跳坑拍照)。禮品區還有兵馬俑的微型積木，還有故宮的翠玉白菜和肉形石的積木，一切商機無限啊！

p.s.兵馬俑裡的「馬」都超可愛的，髮型都中分XD

出處：兵馬俑真是千人千面嗎？