以為下週終於可以到實體課看到戴口罩的學生了！因為09/17就收到教務處通知第三週09/27起始體授課，不過還是有一些國際生在國外，等到拿STU VISA再到台灣，所以我都還是會持續線上。
■1.室內維持安全社交距離(2.25平方米/人)且人數上限80人(依指揮中心所訂室內集會人數上限)。
□2.採固定座位、固定成員方式進行，並落實實聯制。
□3.上課時師生應全程佩戴口罩且落實手部消毒，上課期間禁止飲食。
□4.教室應保持通風良好及定時清消，並上課如有操作設備機具須妥善消毒。
如果教室內社交距離無法維持，就得線上。不過好玩了，我禮拜一的課5、6節是線上，7，8節實體。週一，基本上兩班都有人還在國外，所以我就是得混著上，就算有指引......所以5、6節就是我人已經得在實體教室進行線上授課，還不知道教室有沒有視訊和音訊能使用呢......不過後來碧藍主任指示國際生都安心就學，意思是都線上，但在台灣的外籍生表示想進實體(我下課的時候說下週線上見，學生還提醒我是教室，週日還再度和我確認上課是在教室)。這個COVID真的讓人不好做事，行政端真的需要好好討論組織，讓教師和學生雙方在教學執行上不困難。
這週三課程加退選完成，華人社會與文化選課16人，這是我最喜歡的人數：雙數，不會有人落單。因為這週仍是線上，所以只好一一唱名，有趣的是有人第一堂唱名時出現，第二堂做活動就消失了，所以同學就是曠課了。下週開始的教室是應日系的，所以我就直接請應日系的同學幫忙借鑰匙開教室。
因為有些同學是這週才進入，所以我將上週的文化之眼的Google Form的問題直接貼在JAMBOARD裡，讓大家回答。在正式使用前，也先問一下是否有人沒操作過，果真有人沒試過，所以也花時間講解了如何使用工具列。前面先介紹了我的上課操作、成績計算和Google classroom的應用。在過程中發現，可能是因為大家都沒真實地見過面，所以除非CUE人名，否則同學們不太輕易跳出來說話。
這個文化之眼活動原本是在實體課，用紙本回答的，然後現場進行互動，但開學前兩週是線上課，就要有因應線上的改變。之前是一章一題，現在是出19+1題，不過仍以課本章節內容為主，最後一題是綜合所有題目，同學要提出觀察。
 |
| 我覺得最驚奇的是有人寫「無」。 第一張是擔心16個人全上，版面會很亂，所以使用手機還是學號的尾數分上下兩部分回答。 |
 |
| 有同學會註明中華民國台灣，這我也覺得驚喜。 因為在前面兩三年的教學裡，2000後的小孩都已回答台灣人居多， 但這裡出現兩個中華民國台灣，和我的認同比較靠近。 這班打到疫苗的學生也不多，5-6位而已。 我在疫苗注射小黃卡上，寫的是TAIWAN而已，雖然我稍稍遲疑要寫哪一個。 出國時，他國的入境卡，我是一律寫TAIWAN(R.O.C.)。 |
 |
| 建國史，要我準確說，我也是說不出來的。我學的是國立編譯館統一版，台灣部分琢磨不多。 基本上，Q3、Q4都是教華語後，才開始自己找答案。 |
 |
| 多數人回答的都是實際上看得到影子的宗教，也就是道、佛居多。 儒教的影響則是無形......所以無遠弗屆。 |
 |
| 這裡覺得需要點個名，所以要大家在自己的+1旁邊簽名。 剛好練習，用滑鼠做這件事，不過如果有觸控板的人就很方便了。 |
 |
| Q6和Q7是有關連的，從這兩題不難看出大家都精神分裂。 你認同A，卻要執行B。正是說一套做一套O家的精神。只有一位是一致的。 我也不一致，我認同道家，但真心覺得資本主義社會挑戰過大，就用他隔壁的墨家試試。 |
 |
| 有兩位同學表明，不懂題目的意思。 用白話文的目的就是要提醒，你覺得「大家都一樣」的好處多於壞處嗎？ 這題讓我想到了APPLE充電現在歐洲面臨的問題XD 對大多數人好，就是好嗎？是誰在定義好壞？ 這裡就是隱形點名術，馬上就知道有誰消失了。 |
 |
| 思想家，大家都只寫春秋戰國那幾位，台灣近代也有啊！ 但建國史不熟，而且(我)小時候到現在都還被耳提面命不要碰政治， 看看啊！這黨國餘毒，而我們也難以認識自己的國家。 |
 |
| 這題......能回答的人不過5人，這可能看現在的閱讀習慣有極大的關聯。 |
 |
| 這題是我覺得在課本中最好玩的章節，和生活息息相關， 但若你沒接觸，就真的一無所知。 |
 |
| Q12和Q10有關連，看來我下學年要調個位置。 先問作家，再問書籍分類。 |
 |
| Q13和Q14也是關聯題。 三大節慶果真在每個人心中也是有差異。 |
 |
| 姓名也是和大家息息相關，不過這學年和上學年一樣， 也還是有人不知道自己的名字由來。 多數人的命名都和算命仙有關，這也很趣味啊！ |
 |
| 用這題來簡單看一下東西方差異。 東方生肖似乎會偏向有一致的答案，但西方星座就沒有了！ 這是為什麼？你想過嗎？ |
 |
| 這題該和Q13排一起。 大家會回答的多半是和最近的農曆節日相關。 上學年回答最多的是中元，這學年是中秋。 |
 |
| 這題主要是想知道同學們對於自己文化裡(或是家附近的節慶活動) 是否有參與的習慣及認知節慶活動的重要性和特色。 我覺得近20年來，有不少街坊活動因為環保因素或是社會進步等原因，漸漸式微。 |
 |
| 這題是在挑戰認知。 你認為的或相信的，常常和現實有點差距。 「雷」常常會被說是很少見的姓氏，但排名沒有很後面啊！119名。 |
 |
| 課本題最後一個，就還是要回到華語師培的重點。 你知道我們這個島嶼受到多少文化影響？ 然後，從中，你要推廣和分享什麼文化？ 現在的回答，不代表以後會一樣， 這門課就是透過每個參與課堂的人，認識多面向的台灣社會與文化。 |
時間還是稍稍超過，所以只能快快交代，提醒大家下週教室見(感謝借鑰匙的同學提問，因為學校的三心兩意，各系所不一致真的會讓上課變成一個頭兩個大的事)，最後一題請大家自行去寫。沒寫也不是大問題，畢竟Google Form裡只要作答都有答案能讓大家看。
 |
| 開會時要求所有兼任老師都要參加? |
09/13開學前，四門課沒有一門是開成的。這樣代表一學期五次薪資(2+4*4=18週)裡的第一次發放，會沒有任何金額......併校之後的發薪模式真的困擾，還有兼任講師不能使用學校電子資源，高第一時期可以用，學校圖書館也會自動處理兼任講師身分，能夠預約資源使用。所以NKFUST時期，上課的講義就比較多元(電子書/研討會論文等)，話說現在上我課的學生也是該校的學生啊，其他講師還有反應昂貴汽車停車費用。
這惱人的薪水發放模式，就是只要預選沒有開成的課，頭兩週的薪水都要等要3個月後才會補發。然後再來的薪水就得等再4週後，才會有第二次成課的確定薪資入帳。加上完全無薪的3個月暑假(COVID之前都會有暑期營隊收入)，就是靠存款活近半年......兼任講師，只有講師title好聽而已。(申請講師證費用也是驚人的昂貴。) 我已經提問過，也反映過發薪方式不合理，但處理的行政人員也就是說這就是現在的方式，請老師耐心等候......
202109/29更新
今天居然收到前兩週的完整薪資了！
等了5個學期(也就是2年半)，終於不用等人工計算薪資過三個月才拿到了!!
沒有留言:
張貼留言