我覺得今天報告的安排方式很有意思，猜謎考考大家對各國服飾的認識。有的認識，有的不認識，可惜到最後，雖然有公布解答，但是沒有更多介紹了，我真的很喜歡東南亞服飾的多彩。對了！大概大家都沒有發現，服裝組沒有PPT的影本。我回到家要寫BLOG時，才發現我沒有做關於PPT的筆記:S。好可惜！因為喜歡這個主題，注意力就被吸引去了，而忘了沒有PPT影本，這下真的只有不可靠的記憶了。
祝
大家別忘老師給了講義備忘
2015/11/18課程紀錄
上課了，今天報告的三位同學上台，介紹完主題和大名後，就拿了個籤袋，讓大家抽籤分四組，並附上座位表，方便大家分組討論。
分組後，報告同學先讓大家猜迷，有15題。猜猜看，他們選擇的衣服是屬於哪個國家、哪一個分類？我在唐裝組，答對11題，應該還OK。但在公布答案時，報告的同學對於部分服裝，表現出不確定的答案，這點我覺得是很可惜的。Kabaya，不僅是我大喊出來的新加坡女性傳統服飾，也是部分東南亞國家的傳統服飾，印尼、馬來西亞、柬埔寨、緬甸、汶萊、泰國南部也都會穿啊！泰國的女性傳統服飾，不叫「ชุด(Chut)」，而是「ชุดไทย พระราชนิยม(Chut Thai pra-raat-cha ni-yom)」。
畢竟都已經花時間做這份報告，若能多用點心，準備好答案，不僅上台不會心虛，對同學們也是很好的示範。
猜謎後，開始閱讀資料：洗振揚 華人真正的傳統服飾(同學刪減了部分原文，並增加「漢系服裝」)。我想在這裡，還是要再次呼籲，不是不能用網路資源，除了要附資料來源外，更要再查資料，進行佐證，別忘了孟子所說「盡信書，則不如無書。」(這不就是反課綱(歷史科)的核心思考──批判。)
閱讀過後，兩題討論：
1.你覺得華人的傳統服飾是什麼?
2.你覺得於現代要如何從穿著分辨華人及非華人?
由於報告同學，沒有任何定見，所以開放給同學們討論後上台報告。
對於第一題，我沒有定論，畢竟連華人的定義都還沒真正的定下來，要怎麼處理傳統服飾呢？但是我確實讀到一篇台灣新衫穿著禮儀交流協會所寫的文章提到「國服制度：民國十八年南京政府所頌佈的條例〈男性著長袍馬掛，女性著旗袍式藍色上衣、黑色百褶長裙〉」。但我怎麼樣都搜尋不到這篇報導的佐證，或南京政府的舊條例內容，提出後，就好先暫訂為此。另有一說「中國的國服是中山裝和旗袍」。
然後，現代穿著怎麼分辨華人，就更別提了，因為西方服飾的影響，現代人穿著已經變成大雜燴。而我自己怎麼分辨是台灣人還是其他東方人？最主要還是由氣質、妝容以及語言辨別。我記得大家第一題的回答，都是因為古裝連續劇，所以對於華人傳統服飾的定義多為旗袍和馬褂。對第二題沒什麼印象了，沒有筆記啊！再來可惜的是，報告同學沒有將大家所說的統整，就接著介紹漢服、和服、韓服之比較，以及唐裝介紹。我覺得聽報告的同學說得也好，介紹了服裝，卻沒介紹樣式、由來、設計或穿法，稍有惋惜，但畢竟報告主軸還是依報告同學的安排。
討論時發現一件有意思的事，關於各國傳統服飾(部分為國服)，東北亞國家只有在重要儀式或場合上穿著，但東南亞方國家卻是平時可穿出門的打扮。唯一能想到的原因，可能是因為「天氣」。東北亞的傳統服飾，如：日本和服、韓國韓服、中國旗袍等，必須訂做，價格不菲(fěi)，而且穿法繁複，也較限制行動。反觀東南亞國家，如：泰國的Chut Thai、越南Áo dài、印尼Kabaya、印度Saree等，多是一件短上衣加2塊布(裙+披肩)的組合，方便穿脫，也較輕薄，適合當地濕熱的天氣，就轉變為日常生活的穿著，當然正式場合也會使用。
為了呼應討論的第二題，接下來的PPT就放了2張現在華人的服裝穿搭，但是都是女性，但一邊是台灣人，一邊是日本人？將日本人納入華人範圍，是呼應了麗娜老師對華人社會與文化中，華人的定義：「受中華文明影響的周邊民族及其後裔。」
然後進到亞洲女性的穿著。這也讓大家猜插圖中的女孩是哪一國人？說實話，好困難啊！我沒一個猜對。關於台灣女孩兒的穿著：「台灣女生近年來其實越來越敢穿，在街上不時能發現敢嘗試各種風格造型的人。不過，有些盲從的現象還是存在著。」因為這點，報告的同學也有所自省，就是當我們說到台灣時，到底什麼樣的東西才代表我們。有人說藍白拖、吊嘎，而我看著亞洲女孩的台灣代表，想到的是電子花車、檳榔西施、三太子。
「台灣人一直都是多元文化，絕不食古不化。」所以好多東西都可以代表我們。
總體而言，我覺得這主題很有意思，設計也有巧妙之處。同學報告的內容確實都是圍繞著主題「服裝」」，但略為不足的是，沒有人將每個部份串聯在一起，說明前後的關聯，所以報告時感覺零散，沒有主軸。
補充1：
雅菁放了一篇〈除了原住民文化，我們還有什麼可以代表台灣？〉的文章，我覺得非常受用，因我在海外當老師時，這也是我的糾結之一。
補充2：
關於漢服本身，及其對周遭國家之影響，可參考中學生網站小論文專區〈「漢服」知多少〉。另外，這一篇〈人要衣裝：漢代人穿什麼衣服？〉。
補充3：
韋伶放了漢服介紹，其中有一則香港2006年的漢式學位服的報導。我覺得這真的可以實踐啊！台灣一直以來都沿用西方學士服，是時候找回東方本色了！我覺得超有FU的！
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補充4：
在玉中的國文科同事──亭安老師，是一位熱愛閱讀、樂於分享、喜愛手工的才女啊！
前一陣子分享了她與媽媽(是名技藝高超的裁縫師)一起考究並創作出的「仿唐齊胸繻裙」，她也穿著這唐裝去上課呢！真是太棒了！只是怎麼沒看古箏合影，那真的會把玉中圖書館「改蓋朝換代」呀！歡迎大家去FB「玉里國中圖書館」看看亭安老師所設計的活動。
補充5：中國服裝的演變 從漢服到旗袍
補充6：
祝
大家別忘老師給了講義備忘
2015/11/18課程紀錄
上課了，今天報告的三位同學上台，介紹完主題和大名後，就拿了個籤袋，讓大家抽籤分四組，並附上座位表，方便大家分組討論。
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| 我上國中課程及營隊華語課時，會特別畫座位表。 但上大學生的課時，我就沒有再特別使用座位表了。 思考了一下原因，最有可能是因為大學生不需要過於規範。 但國中生在做活動時仍需要規範，而營隊華語課學生沒接觸過我的上課方式， 所以使用座位表來作活動，一面是方便規範，一面也可能算是部分歐美學生習慣的方式。 |
分組後，報告同學先讓大家猜迷，有15題。猜猜看，他們選擇的衣服是屬於哪個國家、哪一個分類？我在唐裝組，答對11題，應該還OK。但在公布答案時，報告的同學對於部分服裝，表現出不確定的答案，這點我覺得是很可惜的。Kabaya，不僅是我大喊出來的新加坡女性傳統服飾，也是部分東南亞國家的傳統服飾，印尼、馬來西亞、柬埔寨、緬甸、汶萊、泰國南部也都會穿啊！泰國的女性傳統服飾，不叫「ชุด(Chut)」，而是「ชุดไทย พระราชนิยม(Chut Thai pra-raat-cha ni-yom)」。
畢竟都已經花時間做這份報告，若能多用點心，準備好答案，不僅上台不會心虛，對同學們也是很好的示範。
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| 每張PPT由左到右、上到下： 1. 韓國韓服；2.新加坡航空公司制服(Kabaya)；3.中國漢服；4.中國旗袍(滿服)；5.日本和服；6.印度साड़ी紗麗； 7.中國漢服；8.越南Áo dài ；9.泰國Chut thai ；10.日本琉球王朝琉裝(漢服+和服)；11.中國唐裝；12.中國漢服； 13.日本和服(男)；14.中國唐裝(男)；15.韓國韓服(男)。 |
猜謎後，開始閱讀資料：洗振揚 華人真正的傳統服飾(同學刪減了部分原文，並增加「漢系服裝」)。我想在這裡，還是要再次呼籲，不是不能用網路資源，除了要附資料來源外，更要再查資料，進行佐證，別忘了孟子所說「盡信書，則不如無書。」(這不就是反課綱(歷史科)的核心思考──批判。)
閱讀過後，兩題討論：
1.你覺得華人的傳統服飾是什麼?
2.你覺得於現代要如何從穿著分辨華人及非華人?
由於報告同學，沒有任何定見，所以開放給同學們討論後上台報告。
對於第一題，我沒有定論，畢竟連華人的定義都還沒真正的定下來，要怎麼處理傳統服飾呢？但是我確實讀到一篇台灣新衫穿著禮儀交流協會所寫的文章提到「國服制度：民國十八年南京政府所頌佈的條例〈男性著長袍馬掛，女性著旗袍式藍色上衣、黑色百褶長裙〉」。但我怎麼樣都搜尋不到這篇報導的佐證，或南京政府的舊條例內容，提出後，就好先暫訂為此。另有一說「中國的國服是中山裝和旗袍」。
然後，現代穿著怎麼分辨華人，就更別提了，因為西方服飾的影響，現代人穿著已經變成大雜燴。而我自己怎麼分辨是台灣人還是其他東方人？最主要還是由氣質、妝容以及語言辨別。我記得大家第一題的回答，都是因為古裝連續劇，所以對於華人傳統服飾的定義多為旗袍和馬褂。對第二題沒什麼印象了，沒有筆記啊！再來可惜的是，報告同學沒有將大家所說的統整，就接著介紹漢服、和服、韓服之比較，以及唐裝介紹。我覺得聽報告的同學說得也好，介紹了服裝，卻沒介紹樣式、由來、設計或穿法，稍有惋惜，但畢竟報告主軸還是依報告同學的安排。
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| 我覺得漢服及和服的比較沒有文字，直接用圖示，看得很清楚。 漢服和韓服因為有文字，文字的部分沒有解釋很可惜。 |
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| 唐裝比較接近現在人心中的中式服裝。 |
討論時發現一件有意思的事，關於各國傳統服飾(部分為國服)，東北亞國家只有在重要儀式或場合上穿著，但東南亞方國家卻是平時可穿出門的打扮。唯一能想到的原因，可能是因為「天氣」。東北亞的傳統服飾，如：日本和服、韓國韓服、中國旗袍等，必須訂做，價格不菲(fěi)，而且穿法繁複，也較限制行動。反觀東南亞國家，如：泰國的Chut Thai、越南Áo dài、印尼Kabaya、印度Saree等，多是一件短上衣加2塊布(裙+披肩)的組合，方便穿脫，也較輕薄，適合當地濕熱的天氣，就轉變為日常生活的穿著，當然正式場合也會使用。
為了呼應討論的第二題，接下來的PPT就放了2張現在華人的服裝穿搭，但是都是女性，但一邊是台灣人，一邊是日本人？將日本人納入華人範圍，是呼應了麗娜老師對華人社會與文化中，華人的定義：「受中華文明影響的周邊民族及其後裔。」
然後進到亞洲女性的穿著。這也讓大家猜插圖中的女孩是哪一國人？說實話，好困難啊！我沒一個猜對。關於台灣女孩兒的穿著：「台灣女生近年來其實越來越敢穿，在街上不時能發現敢嘗試各種風格造型的人。不過，有些盲從的現象還是存在著。」因為這點，報告的同學也有所自省，就是當我們說到台灣時，到底什麼樣的東西才代表我們。有人說藍白拖、吊嘎，而我看著亞洲女孩的台灣代表，想到的是電子花車、檳榔西施、三太子。
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| 圖片出處：udn STYLE。圖／Cherng 繪 有個反差想法，若是男版，可能會是「保養、雪衣、夾腳拖」。 這也是有趣之處，為什麼談服裝，都是以女裝為主呢？ |
「台灣人一直都是多元文化，絕不食古不化。」所以好多東西都可以代表我們。
補充1：
雅菁放了一篇〈除了原住民文化，我們還有什麼可以代表台灣？〉的文章，我覺得非常受用，因我在海外當老師時，這也是我的糾結之一。
補充2：
關於漢服本身，及其對周遭國家之影響，可參考中學生網站小論文專區〈「漢服」知多少〉。另外，這一篇〈人要衣裝：漢代人穿什麼衣服？〉。
補充3：
韋伶放了漢服介紹，其中有一則香港2006年的漢式學位服的報導。我覺得這真的可以實踐啊！台灣一直以來都沿用西方學士服，是時候找回東方本色了！我覺得超有FU的！
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| 照片出處：華漢文化會館 |
補充4：
在玉中的國文科同事──亭安老師，是一位熱愛閱讀、樂於分享、喜愛手工的才女啊！
前一陣子分享了她與媽媽(是名技藝高超的裁縫師)一起考究並創作出的「仿唐齊胸繻裙」，她也穿著這唐裝去上課呢！真是太棒了！只是怎麼沒看古箏合影，那真的會把玉中圖書館「改蓋朝換代」呀！歡迎大家去FB「玉里國中圖書館」看看亭安老師所設計的活動。
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| 亭安老師與媽媽一起研究網頁圖片，再由媽媽巧手縫製。 她說過程最難的部分不是工藝，而是配色，既要高雅古典，也不能老氣或裝可愛呀！ |
補充6：
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