Love, no matter what.
前情提要：刻板印象與霸權
《背離親緣》頭尾書摘
2017/07/09上下看完
〈孩子〉：「在人類潛意識的幻想裡，孕育後代之所以難以抗拒，常是因為我們希望看到自己的生命永遠存在，是自己，而不是某個有獨特性格的人......從一開始，我們就哄著孩子模仿我們，滿心期望孩子遵循我們的價值觀，認為這就是對我們人生最大的肯定。雖然很多人會為自己不像父母而自豪，孩子不像自己卻是我們一生的痛。」
Koster說：「我無法忍受那種狹義的愛。愛一個人就要全盤接受，不能只愛光鮮亮麗的部分。」
Taylor說：「愛與關係的基礎並非一個人脫下衣服的樣子、用男性或女性代名詞、給自己取什麼名字。我和Dolores的愛與關係取決於，她是什麼人、我對她有什麼感覺、我是什麼人，而她對我又有什麼感覺。」
*文意用字遣詞所指，雖有性別，但也超越性別(Taylor是跨性男，而Dolores是跨性女)。
*文意用字遣詞所指，雖有性別，但也超越性別(Taylor是跨性男，而Dolores是跨性女)。
Anna Cole說：「人人都與眾不同，對吧？」別人的與眾不同，可能是可以踩著滑板橫跨美國，或游泳半小時不休息。我與眾不同的方式，就是性別可以流動。如果人生是足球賽，我不是守門員，是中場球員。我就是我，這就是我。」
Vicky說：「他還小的時候，我真的搞不懂。我們(父母)一直以為他(孩子)是什麼人，就反映出我們是什麼人，而我們真正該搞懂的，是如何不再這麼想。」
〈父親〉：「承認差異並不會威脅愛，事實上，會豐富愛。唯有允許生具水平身分的人不改變自己，他們才有可能變得更好。每個人都能成為更好的自己，但沒有人能成為另一個人......我不信愛需要競爭搶奪，只相信愛是加成。」
*愛人，如是，如實。
垂直身分：
身分會一代傳一代，大多數的孩子至少有部分特質和父母一樣，這些是「垂直身分」。氣質和價值觀一代代由父母傳給子女，不只是藉由DNA鏈，還透過共同的文化規範，比如種族就是垂直身分。(有色人種的自我認同，語言、宗教也是)
水平身分：
某些人身上有父母所沒有的先天或後天特質，必須從同儕獲得身分認同，也就是「水平身分」。水平身分反映了隔代遺傳的基因、隨機突變、孕期影響，或是孩子和家中長輩相異的價值觀或喜好。同性戀就是一種水平身分。同性戀孩子的父母大多是異性戀，雖然性向並非由同儕所決定，但同性戀的身分認同卻是來自觀察、參與外界的次文化。肢體殘障大多是水平身分，神童也是。病態人格也常是水平身分，罪犯很少由歹徒撫養長大，惡行都由自己首創。
〈性教育退出校園 將製造更多性侵案例〉一文中，社工師劉信詮提到：
■要崇拜有成就的人，要聽他的話
〈父親〉：「承認差異並不會威脅愛，事實上，會豐富愛。唯有允許生具水平身分的人不改變自己，他們才有可能變得更好。每個人都能成為更好的自己，但沒有人能成為另一個人......我不信愛需要競爭搶奪，只相信愛是加成。」
*愛人，如是，如實。
垂直身分：
身分會一代傳一代，大多數的孩子至少有部分特質和父母一樣，這些是「垂直身分」。氣質和價值觀一代代由父母傳給子女，不只是藉由DNA鏈，還透過共同的文化規範，比如種族就是垂直身分。(有色人種的自我認同，語言、宗教也是)
水平身分：
某些人身上有父母所沒有的先天或後天特質，必須從同儕獲得身分認同，也就是「水平身分」。水平身分反映了隔代遺傳的基因、隨機突變、孕期影響，或是孩子和家中長輩相異的價值觀或喜好。同性戀就是一種水平身分。同性戀孩子的父母大多是異性戀，雖然性向並非由同儕所決定，但同性戀的身分認同卻是來自觀察、參與外界的次文化。肢體殘障大多是水平身分，神童也是。病態人格也常是水平身分，罪犯很少由歹徒撫養長大，惡行都由自己首創。
這是一本宣告「愛的多樣性」的書，雖然有十二個主題，但最能感同身受的是引言〈孩子〉、第六章〈跨性別〉和最終話〈父親〉。
多數女性有被性騷擾/性暴力的經驗(去參加通譯工作坊，就是要協助外籍移工性騷擾和性暴力案件)，而我也不例外。國中校園外圍走道坐著暴露下體的阿伯(至今我仍記得在哪裡，從兩旁看他是穿著褲子的，但中間挖空露出性器官，只有走經過就有可能看到)、補習班理化老師課後甜言蜜語，及不時讓人覺得遊走在法律邊緣的觸摸(這是到林奕含案發生後回想，我下意識用了讓「人」覺得，而不是讓「我」覺得，大概潛意識還是很想抽離吧！)
■要崇拜有成就的人，要聽他的話
這裏要強調的是「聽話」。在兒童青少年受到性方面的侵擾，通常都是因為孩子不知道這樣做對不對，而相對人（侵害行為人）是一個我們被教育要聽話的對象，這就是所謂家內性侵、熟人性侵的危險情境。
換句話說，越聽話的孩子，越是對自己的身體無法意識到「自主權」，從未被培養過自由的思想，連「拒絕」的自由都沒有，怎麼可能意識到「自我」呢？更何況對方是父親、是長輩、是老師。父母不從小就教我們要尊敬長者、崇拜成功的人嗎？孩子會為了得到青睞、為了得到愛與關係，而不得不放棄自己的意志。這就是要求孩子聽話就好的後果。
上述多少就是我的寫照(也是很多人的)，我大概到25歲前都沒有叛逆期，重要他人的權威崇拜，這點還在練習盡量不受影響。
我25歲也不算真的叛逆，因為教師實習時，體認到教育體制完全不顧慮「人」的需求，就為自己的前途出國當志工啦！當然媽媽一定要極度反對，才不會愧對這個角色演出戲碼的重要性。(很多人都是被自己的角色設定綁架了，我也是，只有極少時間可以跳脫一下XD)
不管你的生命經驗如何，love yourself, no matter what.
我25歲也不算真的叛逆，因為教師實習時，體認到教育體制完全不顧慮「人」的需求，就為自己的前途出國當志工啦！當然媽媽一定要極度反對，才不會愧對這個角色演出戲碼的重要性。(很多人都是被自己的角色設定綁架了，我也是，只有極少時間可以跳脫一下XD)
不管你的生命經驗如何，love yourself, no matter what.
補：什麼是性別光譜？學了就要選擇性向嗎？
生理性別─我生下來是100%雌的。
性別認同─我覺得我是70%女生、30%男生。
性別氣質─我看其來像60%陰柔、40%陽剛。
性傾向─我喜歡的是60%男生、40%女生。
如果我國中寫了性別光譜，會改變我是什麼樣人嗎？
我會從溫暖變冷漠嗎？
我會從認真變逃避嗎？
我會從負責變隨便嗎？
我會從OO變XX嗎？
天生或認同哪個性別、有哪種性別氣質、喜歡哪個性別，不會改變人的本質與所是。
請大力地喜歡自己，也愛護他人。
*2017/07/12刪除手機照片前，瀏覽一下內容，補貼國立成功大學醫學系副教授王秀雲所講的主題〈性別平等教育—該退出校園，還是走進心裡？〉
我會從溫暖變冷漠嗎？
我會從認真變逃避嗎？
我會從負責變隨便嗎？
我會從OO變XX嗎？
天生或認同哪個性別、有哪種性別氣質、喜歡哪個性別，不會改變人的本質與所是。
請大力地喜歡自己，也愛護他人。
*2017/07/12刪除手機照片前，瀏覽一下內容，補貼國立成功大學醫學系副教授王秀雲所講的主題〈性別平等教育—該退出校園，還是走進心裡？〉
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